和谐论文高效课堂的钥匙论文：语文高效课堂的钥匙

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1、和谐论文高效课堂的钥匙论文：语文高效课堂的钥匙【摘要】新课标要求教师注重有效教学，这就要求在教学中创建高效课堂，而高效课堂创建的钥匙就是？－师生关系和谐，如何建立这个和谐？首先要正确认识；其次要讲究途径……【关键词】和谐尊重宽容激励新课标要求教师注重有效教学，这就要求在教学中创建高效课堂，而高效课堂创建的钥匙就是?—师生关系和谐，如何建立这个和谐？一、正确认识传统教育“僵化”了师生关系，在教师心目中，学生首先是“学生”，而且始终是一个“学生”。而心理教育的课堂，则要求教师将学生首先看成一个“人”，这个“人”会扮演“学生”的角色，但最重要和最终的角色仍是一个“人”。这

2、就需要教师更新教育理念，正确认识：师生关系首先是一个“人”和另一个“人”之间的关系，所以一切教育都要围绕“怎样做最有利于这个人的发展”。二、讲究途径“授人以鱼不如授人以渔”，在教学中要让学生掌握的是学习方法，而不应是学了哪些具体知识；要关注学生的全面发展，而不应仅仅是智力的发展；要关注全体学生，而不仅仅是优等生。要做到这些，就要建立和谐的师生关系。（一）尊重—构建和谐的基础和前提。“尊重是一缕春风，是一泓清泉，是一颗给人温暖的舒心丸，是一剂催人奋进的强心剂。”在教学中，“尊重”始终是我追求的主旋律，而且更多地表现在“学困生”身上。在我带的班级中，几天以来都是一个同学

3、代作业组长抱来的作业。我感到有点儿奇怪，于是利用课间进行了解：“组长，咱们组的作业情况怎么样？”他好像明白我想问什么，“老师，我们组作业都交齐了，而且做得还比较认真。这几天课间我还要上报安全检查，所以我就让我同桌代劳了。”我微笑着点了点头，可同时想到组长是联结师生的重要枢纽，责任不大却马虎不得。在征询他的意见之后，我决定另选一名组长。在课上我点评了作业情况，并对组长和同桌负责任的行为给予了表扬，并决定由他们自己来选出新组长，但我转念一想，如果同学们按成绩选的话，肯定不会选上组长的同桌，于是我灵机一动，“你们组有没有同学毛遂自荐？”说完我把目光投向了组长的同桌，那目光

4、里有鼓励，有信任，但更多地是尊重。他似乎明白了我的用意，在犹豫了片刻，终于举起了手，我立刻做出了决定，并适时地给以了鼓励，“好，我相信在我们新组长的带领下，你们组的成绩会更上一层楼的，你们有没有信心？”“有”看着他自信的目光，我仿佛看到了一个自信的男子汉！一个负责任的男子汉！同时我还感受到了一种特别的东西，那就是我和学生的关系也更进了一步。（二）宽容—构建和谐的手段。“疏松的土壤有利于植物的茁壮成长，宽松的环境有助于增进学生的身心健康”。作为人师，要能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情。我曾带过两个班级，是学校公认最差的班，为此我也着急过，也训斥过，但我

5、发现效果并不是太理想。有时一节课要维持好几次纪律，为此我静下心来分析他们的特点：聪明但自制力太差，是非观不明确。于是我在更新授课方式和技巧的同时，注重研究他们的心理特点，让他们对每一节课都充满着强烈地好奇心，以激发他们的兴趣，并把思想教育渗透点滴。在允许他们犯错误的过程中，让他们自己纠正。“课前两分钟”，让他们自己总结上一节课的得与失，找到自己的闪光点与不足。慢慢的，我的课堂和谐了，我的学生进步了，课间少了打闹，多了交流，时不时地还给我一些上好课的建议，如今他们说得最多的就是“我这节课比上一节课少犯了一个错，下节课我决不会再犯这个错误。”“知错能改，善莫大焉”，我无

6、时无刻不在用我博大的胸怀，用我的爱心宽容着我的学生，用真心呼唤真心，用真情激发真情，收获属于教师的成功与喜悦。（三）激励—构建和谐的润滑剂。“教子不过；不如奖子长”我们要善于发现学生的优点，并以此鼓励让学生体验成功的滋味。在我们的教学中，不可避免地会出现分化现象。对于优秀生要引导他们全面认识自己，在集体中学会关爱，在过程中享受互助合作的乐趣；对于容易被忽视的中等生，老师的鼓励和肯定会使他们认识到自己的优点，克服不足，从而激发生活学习的热情，成为心理健康、素质全面的好学生。对于学困生，真诚、坦率、得体的鼓励能够创造奇迹。有一个基础很差的学生，觉得在同学面前抬不起头来，

7、产生了自暴自弃的想法。我了解后，对他的个性和情绪作了仔细分析，开始了一步步重新为其树立信心的过程。在课内外，我不动声色地从细节处关注他，肯定他，并诚恳地鼓励他：人能做到心胸不狭隘，能坦然面对一切，处事大方，勤奋踏实，这比什么都重要。在一次公开课上，我把一个比较简单的问题交给了他，在我鼓励和期待的目光中，他竟然说得非常完整，我和同学们不由给他鼓起了掌……他羞涩的笑了，我相信他会有明朗的笑的。