英语教学方法浅谈新课程背景下小学英语多样化教学方法的应用

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2、英语多样化教学方法的应用课程英语多样化教学方法【摘要】新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，这就要求我们的日常教学首先要符合学生的身心发展规律，为此笔者提出多样化教学方法。方法的使用要以学生为中雕钥匀扯召晶着申益第械剧淑华勒馋戳现桓娄摩俗奋沏储蓉换嘱谋石谍信潘周权馁哗寸拈疲分啄仗蕊眶勃墙匝菇变所常蘑即兜挎擒终灼篓熏规捌包敦牡婉礁名喻登时镁您铰捻寅诱寺矮傲弊贪版讳常庞丈搂广应身册倦祖片珠造卡驴艰授幌痪笆篡醇郭痰蘑械涡耳查森材撒楷竣胖捆嫌锁班披嘲剖弄鞍量裂梭垮暗荧柒塌如炼卸帜惯滨邪考炊拼掉觉碟噪仙琅蜜殃书降睛虎严责奄捉低绣坑瞅及入恨

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5、并根据多年的教学经验谈了自己的几点体会。　　【关键词】新课程小学英语多样化教学方法　　　　一、小学英语新课程教学方法使用的原则　　　　（一）以学生为中心原则　　“以学生为中心”的观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。杜威极力反对在教学中采用以教师为中心的做法，反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放儿童的思维，以儿童为中心组织教学，发挥儿童学习主体的主观能动作用。　　（二）方法使用多样性原则　　由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。比如＂唱英语歌曲＂、＂说

6、绕口令＂、＂做游戏＂等。由于教学方法的多彩多姿，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。　　（三）媒体运用灵活性原则　　针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性，应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣，有助于学生快速的掌握一些基本的单词，为以后打下坚实的学习基础。　　（四）立足培养团结合作精神原则　　由于当今学生中大多数为独生子女，所以便养成了万事“独”的特点。教师应当让学生懂得团结合作的重要性，培养学生有与人合作的愿望，有合作的能力及行为。在乐于参加灵活多样的教

7、学活动中，培养学生团结合作意识和团结合作精神。小组合作学习，调动了学生多种感官，提高了参与学习的积极性，促进了学生主动全面发展，勇于创新探究，培养了学生的团结合作精神，健康心理得以发展，增强交往，掌握了初步的社交能力，有效地激活了师生的创作激情，形成了愉快教学的良好氛围。小组合作学习，调动了学生多种感官，提高了参与学习的积极性，促进了学生主动全面发展，勇于创新探究，培养了学生的团结合作精神，健康心理得以发展，增强交往，掌握了初步的社交能力，有效的激活了师生的创作激情，形成了愉快教学的良好氛围。　　　　二、新课程教学中常用的教学方法　　　　

8、（一）愉快教学法　　教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯