【语文】2015届山东省潍坊一中高三4月过程性检测卷

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1、高三过程性检测语文试题【试卷综析】山东省潍坊一中高三4月过程性检测考试语文试题。作为检测性考试试题，该卷有以下特色。第一，特别注重基础知识的考查。如第1、2题的字音和字形，引领考生平时要注重基础知识积累。第二，题型稳定。词语、病句和连贯题等常规题型依然存在，文言文阅读、现代文阅读等常规题型与高考接轨。第三，题目不难，有一定的梯度，对高考知识点涵盖较广，如阅读题的设置往往不止一个考点。第四，关注时下热点，如压缩题和作文材料，都紧扣热点，又有一定深度。说明：本试卷分I卷(选择题)和II卷(非选择题)两部分，满分150分，

2、考试时间150分钟。请将I卷选择题答案填写在答题卡上，请将II卷答在答题纸上。第I卷(共36分)一、(每小题3分，共15分)91【题文】A01．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A．颤动(chàn)悲恸(tòng)口头禅(chán)翘首以待(qiáo)B．晕车(yùn))处方(chù)爆冷门(bào)龇牙咧嘴(zī)C．瓜蔓(màn)伯仲(zhòng)一溜烟(1iù)天遂人愿(suì)D．茎叶(jīng)连累(1ěi)露马脚(1òu)按捺不住(nài)【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能

3、力，能力层次为A（识记）。【答案解析】A解析：B项，“处方(chù)”应为“chǔ”；C项，“瓜蔓(màn)”应为“wàn”，“伯仲(zhòng)”应为“zhòng”；D项，“露马脚(1òu)”应为“lóu”，“按捺不住(nài)”应为“nà”。【思路点拨】字音题需要针对字音不同情况采用不同的方法：多音字需要切记据义定音，形声字需要谨防声旁误导，形近字需要注意细微差别，方言字需要矫正地区缺陷。【题文】B02．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．亵赎膏梁变速挡奇貌不扬树倒猢狲散B．诧异埂塞拌脚石心无旁骛有志者事竟成2

4、3C．低炭临摹亲和力要言不烦废力不讨好D．畅销枯燥候车室举步维艰快刀斩乱麻【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。【答案解析】D解析：A项，“亵赎”应为“亵渎”，“变速挡”应为“变速档”，“奇貌不扬”应为“其貌不扬”；B项，“埂塞”应为“梗塞”，“拌脚石”应为“绊脚石”；C项，“低炭”应为“低碳”，“废力不讨好”应为“费力不讨好”。【思路点拨】这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。【题文】D03．依次填入下列横线

5、处的词语，最恰当的一组是近年来，不良文艺增多，并逐渐大行其道。有的走向了低俗文艺、媚俗文艺、恶俗文艺，甚至________为黄色文艺。这些“伪文艺”_________人们的鉴赏视野，刺激人们的感官娱乐。当这些“伪文艺”__________文艺阵地后，文艺生态受到很大破坏，优秀作品主导文艺创作的生态格局________。A．堕落充斥蚕食岌岌可危B．沦落充塞鲸吞岌岌可危C．堕落充塞蚕食摇摇欲坠D．沦落充斥鲸吞摇摇欲坠【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】A解析：“堕

6、落”，（思想、行为）往坏里变，贬义词。“沦落”，被驱逐流落；陷入不良的境地，多用于指人。“充斥”，充满，塞满（含厌恶意）。“充塞”，塞满，填满。蚕食：像蚕食桑叶那样一点儿一点地吃掉，比喻逐步侵占。“鲸吞”，像鲸一样地吞食，形容大量侵占。“摇摇欲坠”，形容非常危险，就要掉下来或垮下来。“岌岌可危”，形容十分危险，快要倾覆或灭亡。【思路点拨】正确使用实词。高考中，实词考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果，从而作出正确的判断，或者考

7、查对一定语境下词语使用正误的判断。【题文】D04．下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是A．准确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要。这种能力的习得，不是一朝一夕的事，也不是政治课或通识课所能取代。B23．作为城里人如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究要自食其果，用自己的健康来偿还。C．水利工程特别是灌溉工程是农业丰收的重要保证，其重要性不容置喙。国家对抗旱工程的投入绝对不能雷声大雨点小。D．很多同学总是认为，因为时间关系，平时马虎点没关系，

8、考试时认真就可以了。因而对平时的练习不以为意。【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】C解析：“不容置喙”，容，容许，允许。指不允许别人插嘴说话。显然与语境不符，此处属于望文生义。【思路点拨】成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，