人教版六年级数学下册第六单元整理和复习教案

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1、整理与复习导学案【学习内容】<<数的认识（一）>>【学习目标】1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。【学习重难点】1、重点是掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、难点是进行小数、分数与百分数的互化,比较数的大小。【学习过程】一、回顾与交流举例说明你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。二、复习数的意义1、结合P76主题图说说这些数的意义如：1722是自然数。这里

2、表示词典页码的数量：有__________个1页。8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。是分数。这里表示把全年天数平均分成_______份，空气质量良好的占其中的______份。40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的__________。-25℃是负数。它表示比0℃还________的气温度数。2、整数①什么是整数，整数包括哪些数？_________________________________________________②整数的个数是__________。

3、自然数是整数的一部分，自然数的单位是______。最小的自然数是______。③做一做（）是正数，（）是负数。（）是自然数，（）是整数。三、数的读、写1、数位顺序表。整数部分小数点小数部分…亿级万级个级数位…个位·十分位…计数单位…个十分之一…①填一填，读一读。②什么是数位？数位与位数相同吗？③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？④做一做。27046=2×（）+7×（）+4×（）+6×（）2、读法和写法。①读出下面各数。要求：ａ、读一读；ｂ、说一说读数的方法、要点。106000000____

4、_____________________________________________0.006__________________________________________________25.08__________________________________________________②写出下面各数。要求：ａ、写一写；ｂ、说一说你是怎么做的。九十万三千________________________________二十亿五千零十八_________________________

5、__零点二零零八_______________________________3、改写要求：ａ、独立改写。ｂ、说一说改写的方法、要点。①把540000改写成以“万”作单位的数。________________________________________②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。_______________________________四、、数的大小。1、举例说明怎样比较两个数的大小？2、完成P79练习十三第6题。五、分数、小数、百分数的互化。（1）填一填。小数分数百

6、分数0.2512.5%（2）说一说你是怎么做的。六、巩固训练：完成P78练习十三第1--5题。要求：组内交流，说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。七、拓展提高：课外作业P34“数的认识（一）”八、总结梳理:本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学们交流一下。学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）自我展示台：（写出你的发现或见解）14整理与复习导学案【学习内容】6-2<<数的认识（二）>>【学习目标】1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、理解因数、

7、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。【学习重难点】1、重点是进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、难点是理解因数、倍数、质数、合数等的意义。【学习过程】一、回顾分数、小数的基本性质1、分数的基本性质是什么？☆友情小提示：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。2、填一填：想一想：分数大小不变，但什么变了？☆友情小提示：分数单位变了。（说一说上题的分数单位各是什么？百分数呢？）2、小数的基本性质是什么？☆友

8、情小提示：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。4、做一做：把下面小数改写成两位小数。0．300=2.5=4.3000=议一议：小数的大小不变，什么变了？☆友情小提示：小数的计数单位变了。（说一说上题的计数单位各是什么？整数呢？）5、小数的基本性质与分数的基本性质是一样的。如:0.3=0.30=0.300==6、举例说明：小数点移动位置，小数有什么变化？☆友情小提示：如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大1