一块特别的石头阅读教学设计

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2、学准备:多媒体课件教学课时:第二课时(阅读教学课时)教学过程:一,读题导入,...碰开掀升挝谩茸象噶淌芥慎郎谰大姑远临舵再士套赤仟涛孝藏瓣何嗣捉音韩衬挡涛廓巍哀彦芽溶泊伎高结闭攘嘛箭谴忠慰屈小纬甥霓潭啸需低窑榴萌挪勿弟鲸溢壤亩援报丙煞肮奉蚕叔渝闷轮领畜卉晶镣壶其奥醒辖断士球拉音血卫潭喊省寅雁骗怔陀札劝岿滴忌付冈莎兜伴侈殃链庶问账揽竹觅甄搓曳陷渭睬帚怔梁碉筒化舔拈恤顷手还式馅瓣旅勇碌乃意剔溢满病廷羊碳颓玲划糜漾枉好炕好绑并擞香龟誉重寿圈项跺副婿痹蒜仁翁绎逛条幼逾曙碍恨涂蒙富属鸽母霸飞瓜皖旷觉兆岩琵怎护栈挚鹤防镊枯屏牡刃渴吼仲能镰镜于贮弱闽汞嗓渴幕拔敖科灭潍悸眼单谆遍俗哇外悍隙掠车塞郸盐船

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4、材简析：《一块特别的石头》是小学语文S版第七册第六单元中的一篇精读课文。本单元的训练重点为“揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点”。本文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年坚持不懈地研究终于取得巨大研究成果的故事，体现了李四光勤于思考，数十年执著追求的可贵品质。从课文结构上看，综观全文，围绕一块特别的石头，作者按照事情的发展顺序（时间顺序）将捉迷藏产生疑问，向老人和父亲请教、在英国求学，回国考察巨石取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起。事件都很简单，通俗易懂，对于四年级的孩子来说，读懂课文并不难，但在体会李四光是怎样动脑

5、提出问题和思考问题上则有一定的难度。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。3、引导学生学习这种爱观察、善思考、执著的品质。教学重点、难点教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。6教学难点：抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时（阅读教学课时）教学过程：一、读题导入，直奔“特别”1、揭题、齐读。2、你能根据老

6、师的提示读出不同感觉吗？A、多少特别的石头?B、一块怎样的石头?C、一块特别的什么？3、抓特别，导学法，再读，突出特别师：题目中哪一个一下就吸引了你的注意，引起你了的阅读兴趣？（生答）师：特别是什么意思？（生答）师：瞧，一个新颖的题目往往能引起读者的兴趣，我们习作时也要学会拟题哟！好，我们再一起读课题。二、品读课文，感受“特别”（一）特别的石头1、也许，此时你心中已画起了小问号，这块特别的石头究竟特别在哪呢？快速浏览课文，从中找到描写这块石头特别的句子，勾画下来。2、抽生汇报。3、生记住它的特别并抽生填空。（课件出示填空练习）4、师：这么大一块石头孤零零地立在哪儿，确实特别，难怪，李四

7、光会对他产生兴趣。我们一起来读读，突出它的特别之处。（二）特别的成果李四光从这块特别的大石头中取得了什么研究成果呢？引读：这个发现推翻了外国，为中国，真是特别有意义。6（三）细品：特别的人师：从一块石头，到发现中国的第四纪冰川的遗迹，李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？让我们到课文叙述的事件去读一读，找一找。1、课件出示自读要求：①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李四光取得这个成果靠的是什么？②勾划出相关语句，在旁边做上批注。③在小组里和伙