《奥林匹克风》教学设计教案

《《奥林匹克风》教学设计教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《奥林匹克风》教学设计教学设计分析评价反思体会课题七年级上册第五单元《奥林匹克风》（第一课时）教学目标知识与能力1．学唱歌曲《奥林匹克风》，并尝试用恰当的情绪及合适的方式进行演唱，欣赏歌曲《我的太阳》和《手拉手》，在音乐氛围中引导学生感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情2．鼓励学生积极投入音乐对比及课堂实践活动中，师生在各个环节中共同感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦情感态度价值观1．通过演唱与欣赏希望让学生在音乐中感受奥运，了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习从艺术的角度

2、来理解，表现和发扬奥林匹克精神，向着更快，更高，更强的目标前进，激发学生热爱人类文明，热爱祖国文化的情感2．课堂开展的实践活动，力图从激发学生兴趣与培养奉献精神入手，引导他们积极参与，献计献策，在饶有趣味的活动中展现创造的潜能3．突出音乐的社会功用，了解奥运歌曲产生的意义与作用教学重点1．介绍奥林匹克运动，认识理解奥林匹克精神2．感悟作品情绪，并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运之情，在关注世界的同时，更加热爱祖国教学难点1．视听感受和情感体验的有机结合2．引导全体学生主动并积极参与教学各环节的

3、活动，培养其感受与表现能力教学策略教法选择多媒体演示法，创设情境法，点拨法，问题式谈话法，聆听欣赏法，引导启发法，对比分析法，讨论概括法，视唱法，范唱跟唱法学法引导通过演唱，欣赏，参与交流等活动，让学生在各种丰富的体验中掌握知识并表现自我课堂组织形式1．教师引导学生自主学习2．师生积极互动交流教学准备1．课前布置学生通过各种途径收集有关奥运的图片，文字资料等，并在课堂环节中安排交流1．多媒体教学设备，课件及相关资料课程资源开发利用1．各届奥运会会歌2．2008年北京奥运会的相关知识教学过程教学环节设计意图

4、教师引导学生活动引导学生一走进教室就能感受到与体育有关的音乐情绪激发学生参与兴趣，鼓励主动表现，让学生在自己感兴趣的领域中大胆交流，能产出更好的教学效果画面与老师富有感情的引语创设了激动，热烈的情境，调动了学生心中的学习热情学唱时针对谱例和实际出现的问题，通过各种练习方法让学生在体验中掌握难点通过各音乐要素的知识渗透，让学生全方位的去体会歌曲所传递出的奥运之情鼓励学生积极大胆的阐述自己的观点，老师与其共同探究，在集体协作的同时也鼓励个性思维发展这是一首中学生喜欢的通俗唱法歌曲，引导学生尽情发挥，全班随音乐

5、律动起来引导学生了解中国申奥成功，引起世人瞩目，连音乐大师也来助威，，可见其影响，引申到中国国力增强，在国际上的地位越来越高感受作品体现全世界人民不分国籍，肤色“手拉手”，促进团结，向往和平的共同心声让学生理解音乐的社会功能，同时它也是展现各国，各民族文化艺术魅力的重要方式把音乐融入奥运，让学生真正参与奥运成为其中一份子，展开想象力，挖掘学生创新能力让学生从各方面体验奥运，感受奥运，热爱奥运总结概括加深印象课前：播放北京申奥宣传片，营造学习气氛一．组织教学，导入新课1．师:以幻灯片形式展示图片古希腊圣火顾

6、拜旦五环中国著名运动员夺金瞬间申奥成功等学生根据课前准备的资料，通过自己的语言向同学们描述，介绍图片内容，老师进一步引导学生进入中国申奥成功这一情境二．新课内容（一）学唱新歌《奥林匹克风》（幻灯片播放中国2次申奥经历及2004年雅典奥运会上，北京市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过会旗的这几个具有历史性意义的画面）师引语：申奥是我们每个中华儿女的心愿，它的成功将向世人更进一步展示了我们强大的国力和灿烂的民族文化，当2001年梦想实现时，你说我们怎能不为之欢呼，为之感动呢？《奥林匹克风》这首歌曲就在此时应运而

7、生，今天就让我们共同来学唱这首歌曲吧！（1）播放《奥林匹克风》MTV演唱画面，请学生初步感受作品抒发了什么样的情感？（2）出示谱例，学唱歌谱①老师钢琴弹奏，带唱旋律，学生随琴跟着哼唱歌谱以小组为单位讨论，抢答，并发表意见课前预习反馈师生互动交流提问，讨论有关奥运产生，发展，作用，意义等问题观看画面感受情境观看视频，并带着问题去思考②找出哼唱过程中出现的问题，并重点练习分析难点：a.音准（大跳）解决方法：模唱练习b.切分节奏解决方法：板书强调，并通过击掌，读节奏等方法来掌握③学生随琴完整演唱⑶尝试分段填入歌

8、词演唱，熟练后全曲演唱⑷讨论：按照情绪的不同来划分,你认为全曲可分为几个部分呢？（提示：用学过的曲式结构来分段，并提供各段旋律及情绪特点，让学生据要求完成填空）→A+B+Aˊ单三部曲式乐段旋律特点情绪表达A朴实深情奥林匹克给人们带来的欢悦B激动起伏表现了华夏大地，神州苍穹无处不在的奥运之情Aˊ朴实深情进一步抒发了中华儿女对奥运的期盼和祝愿（5）交流与探究①师：同学们，你们认为采用什么样的演唱方式和情感最能体现歌曲中的不同情绪和