粤教版必修四试卷单元练习

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1、粤教版必修（4）文言文（2）单元练习题佛山市高明纪念中学高勇15、《劝学》一、基础知识1.下边加点的字的注音,解释全对的一组是（）A.靛青（ding一种染料）B.虽有槁暴(pù曝晒)輮以为轮（róu使…弯曲）君子生非异也（xìng性格）金就砺则利（lì磨刀石）驽（nú）马知明而行无过矣（zhì智慧）锲(qiì雕刻)而不舍C.善假（jiǎ利用）于物D.跂而望（qì提起脚后跟）跬步（guǐ半步）骐骥（jì）金石可镂（1òu雕刻）爪（zhǎo）牙而闻者彰（zhāng清楚）其曲中规（zhòng符合）2.下边句子中没有通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣。B.君子生非异也。C.

2、君子博学而日参省乎已。D.虽有槁暴，不复挺者。3下列句式不同于其他三句的是()A、蚓无爪牙之利，筋骨之强 B、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也C、青，取之于蓝D、君子博学而日参省乎己4.下列各句中的“疾”与“疾恶如仇”的中“疾”意思相同的一项是（）A、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰B、老臣病足，曾不能疾走C、君有疾在腠理D、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。5.为下列各句加点词选出一个恰当的义项。(1)下列各句中对“绝”解释分别是①忽然抚尺一下，群响毕绝()②率妻子邑人来此绝境()③佛印绝类弥勒()④假舟辑者，非能水也，而绝江河()A隔绝B非常C横渡D停止（2）假舆马者，非

3、利足也，而致千里（）A.假如B.假装C.借助，利用D.假的（3）积土成山，风雨兴焉。（）A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”（4）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）A欺凌，损害B.晒C.又猛又急的D.暴躁（5）驽马十驾，功在不舍。（）A.量词；功劳，功勋B.驾驶；工作，事情C.马拉车一天所走的路程；成功，功效D.量词；功能6.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系①青，取之于蓝而青于蓝（

4、）②君子博学而日参省乎已（）③吾尝终日而思矣（）④积善成德，而神明自得（）⑤顺风而呼，声非加疾也（）⑥蟹六跪而二螯（）7下列各句中对“焉”解释分别是①积土成山，风雨兴焉②而神明自得，圣心备焉③且焉置土石④犹且从师而问焉A助词，不译B兼词，于此C兼词，于何D代词，代人8.请分别填入对下列”于”是解释正确的序号()①．青，取之于蓝，而青于蓝（）②君子生非异也，善假于物也（）③．于其身也，则耻师焉（）④其皆出于此乎？（）A介词“对于”B介词“在”C介词“比”D介词“向”二、课内文段阅读阅读下面文字，回答9~12题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，

5、圣心备焉。故不积蛙步，无以至千里；不积水流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9、下列与例句句式相同的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A、马之千里者，一食或尽粟一石B、师道之不复，可知矣C、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇D、不如登高之博见也10、以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，你认为这段文字的议论中心是（）A、学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。B、只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。C、慢工

6、出细活，学习上应提倡粗雕细刻，精益求精的精神。D、逆境才能成才。11、下列翻译不正确的一项是（）A、君子生非异也，善假于物也。译文：君子的性格同一般人没有差别，只有他们善于借助外物罢了。B、故不积跬步，无以至千里。译文：所以不积累半步，就没有办法达到千里远的地方。C、假舆马者，非利足也，而致千里。译文：借助车马的人，并不是脚步走得快，却能达到千里之外的地方。D、（蟹）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。译文：（螃蟹）没有蛇和鳝鱼的洞就不能寄居托身，这是它用心浮躁的原因啊。12、下面是对该文段的分析理解，正确的是（）。①这个文段启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比

7、喻论证。（）②从这个文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。（）③、从这个文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件并不是决定的因素，关键在于后天的努力。（）④、这个文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。（）A①B②③④C①④D全对三、课外文段阅读阅读下面一段文字，回答13-17题。　　长沮、桀溺耦而耕⑴。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是①鲁孔丘与？”曰：“是②也。”曰：“是③知津矣！”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是④