试探信息技术与班级管理整合

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1、附件一：第六届“教育技术理论与实践”征文参赛作品登记表姓名贺荣军性别男教龄27年龄47E-mail1252992845@qq.com手机15972246289联系电话0710-2982422职称中学一级通讯地址襄州区黄龙镇中心学校邮编441109征文类别A教授年级八年级学科英语生物参赛调查2007√2008√2009√2010√（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称试探信息技术与班级管理整合摘要在班级管理的过程中，发挥主体作用，并在管理过程中学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性的实践经验，阐述信息技术给班级管理

2、带来的种种便利。关键词信息技术管理整合试探信息技术与班级管理整合襄州区黄龙中心学校贺荣军【摘要】在班级管理的过程中，发挥主体作用，并在管理过程中学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性的实践经验，阐述信息技术给班级管理带来的种种便利。【关键词】信息技术班级管理整合进入21世纪，以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。丰富的网上学习资源，能够开阔学生视野，扩大学生知识面，便于学生获取、分析和综合自己所需的知识，利于创新意识的养成。其次，网络的学习使个别化教育和个性化学习成为可能。任何年龄段的学生都可在

3、任何时间、任何地点通过个人计算机自由选择学习内容和学习方式，并根据自己的知识背景实施自主学习。第三，学生在利用网络主动获取知识的同时，也培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而激发自己的求知欲，增强创新的自信心。同时，网络不受时间和空间的限制。在网络环境下，彼此见不到面，老师与学生的关系，家长与老师的关系，家长与学生的关系都变成了“网友”关系，彼此之间的交流少了一种拘束，少了一丝严谨。其平等性，灵活性，便利性，促进性更适用于管理，取代传统的一些琐碎做法的优点越来越明显了。美国著名心理学家罗杰斯曾经说过，学生只有在紧密、融洽的师生人际关

4、系中，才能对学习产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜能。一：网络沟通使师生关系更融洽。班上的学生小林父母不和，成天吵架、闹离婚，他十分苦恼和自卑，觉得世上没有关心自己的人，不与人交往，更提不起兴趣学习，成绩一落千丈。我好几次找他谈心，但他都躲躲闪闪，不太肯说实话。我也暗暗着急，一时找不到突破口。有一次，我想方设法找到了他的QQ号码。在QQ用户信息里，它是这样设置的：“我很苦闷，找不到谈心的人，没有人关心我，没有人爱我。”我及时捕捉到这一信息，并通过他的QQ号码在网上“逮住”了他，以网友的身份与他进行推心置腹

5、的交流。这样，我了解了他家庭的情况及内心的苦闷，劝慰他说：“你父母的感情出现了问题，一时很难解决，但他们都是爱你的。别人肯定也很想了解你，和你交朋友，但是你要是总有拒人于千里之外的态度，大家都会失去热情。你觉得他们看不起你，那你就要振作起来，把成绩赶上去，给他们一点厉害看看，他们就会对你刮目相看了…….”事后，我与其父母进行了联系，把我同其子女上网交流的情况一一告之他们，他们为了孩子，家庭关系大有改善。后来，我欣喜的发现小林变得上进了，与老师和同学的关系也有了很大的改善。的确，在网络环境下，网友之间的交流少了拘束，少了顾虑，更能交流真实的想法，

6、进入彼此的内心世界。心扉敞开，问题就容易解决了。青春期少男少女们互有好感是很正常的。有些同学为处理不好感情而苦恼，但又不便于当面交流。在QQ上诉说有些局限性，因为它的容量有限，写在日记本上又怕被人看见笑话他们，我就把自己的E-mail地址给学生，让他们有个隐秘的空间诉说秘密。小民很喜欢班上的一位女生，他在e-mail里写道：“……老师，这次我要真真正正谈我的烦恼。其实我喜欢小颖，我知道再学习阶段是不应该的。可是我忘不了她，每次看到他和别的男孩子有说有笑我就会莫名其妙的吃醋，老师您有解决的办法吗？……”我告诉他要保留这种美好的感觉，现在学生阶段走

7、得太亲近，美好的感觉就很快会变得不美好了。但他越陷越深，已经有点控制不住自己了。而那个优秀的女孩子成天顾着学习，对他并没有感觉，他有些沮丧，无助。经过多次与他分析，探讨和劝慰，我让他知道，因为现在没有能力和精力培育这爱的幼芽，而且目前两个人之间的距离比较大，所以失败。他明白了只有学习成绩赶上来才会把距离缩短，心变得平静了很多，重新振作起来。到后来，他对学习的兴趣越来越浓，成绩进步很大，但发觉对那个女孩子的感觉已经很淡了。类似的平时难以解决的事情很多都是通过网络的神奇作用解决的。就这样，我能够深入学生中间，与学生们一起感悟与体验，一起失败与成功，

8、一起欢笑与热泪。这就是我为创建网络环境下的班级管理提供了情感保证。二：网络使家校联系更加省时快捷。传统的家校联系方式是请家长来学校，或者教师进行家访，