高校大学生朋辈心理辅导员培训体系实效探究

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1、高校大学生朋辈心理辅导员培训体系实效探究【摘要】目的探讨高校大学生朋辈辅导培训的实效性，为大学生心理咨询与辅导提供实证依据。方法应用朋辈辅导胜任力问卷、一般自我效能量表(GSES)和SCL-90等问卷，从朋辈辅导胜任力、自我效能感和健康水平方面评估培训效果。结果39名朋辈辅导员经过培训，朋辈胜任力问卷得分显著高于培训前得分(P＜0.001)，GSES的得分和SCL-90总分显著低于培训前的得分(P＜0.01)，人际关系敏感、恐怖、偏执、抑郁、强迫和精神病性SCL-90因子得分也有显著降低(P＜0.05)。结论经过系统的培训，朋辈辅导员胜任力、自我效能感和健康水平均有显著性提高，证明朋辈辅导培

2、训内容和方法是有效的，具有推广价值。【关键词】心理疗法；精神卫生；教学；对比研究；学生【中图分类号】R161.5R395.6【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2007)08-0707-03StudyonEffectofPeerCounselorPsychologicalSystemicTraininginUniversity/ZHONGXiang-yang,HUHao-min,CAIXiu-juan.9SouthChinaAgriculturalUniversity,Guangzhou(510642),China【Abstract】ObjectiveTodiscusstheef

3、fectofpeercounselorpsychologicalsystemictraininginuniversity,andtoprovideevidenceforcounselingandconsultation.MethodsAsampleof39peercounselorswereevaluatedbythequestionnaireofcompetenceofpeercounselor,GSESandSCL-90.ResultsAfterthetraining,thescoreofcompetenceofpeercounselorwashigherthanbefore(P＜0.0

4、01)，whilethescoreofGSESandthetotalscoreofSCL-90werelower(P＜0.01).SomefactorsofSCL-90scoredlower(P＜0.05),suchasinterpersonalsensitivity,phobicanxiety,depression,obsessivecompulsoryandpsychoticism.ConclusionThecompetence,mentalhealthandgeneralself-esteemofpeercounselorsshowsignificantimprovementafter

5、psychologicalsystemictraining.Thepeercounselorpsychologicalsystemictrainingiseffective.【Keywords】Psychotherapy;Mentalhealth;Teaching;Comparativestudy;Students9学生朋辈心理辅导（简称“朋辈辅导”）改变了只有专业心理咨询师才开展助人活动的状况，让更多的学生成为高校心理咨询的主体，充分发挥了学生心理教育的主动性。由于具有实施方便、推广性强、见效较快的特点，在心理教育领域的应用逐渐受到重视［1-3］。朋辈辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具

6、有心理辅导功能的帮助过程，相对专业心理咨询而言，被称为“准心理咨询”（Paracounseling）或“非专业心理咨询”（ParaprofessionalCounseling）。很多研究者都认为，朋辈辅导实施的重点步骤和关键环节是有针对性的培训［4-6］。因此，构建科学有效的心理培训体系成为朋辈辅导工作的重要内容。本研究依据国外相关研究和临床经验，设计了较完整的朋辈辅导培训体系，并通过评估培训效果探索其有效性，旨在为高校朋辈辅导的培训提供科学依据和可操作的方案。1对象与方法1.1对象华南地区某高校同一学院经过面试初步入选的42名学生朋辈辅导员，有效人数39人，问卷有效率为93%，其中男生18

7、名，女生21名；三年级学生7名，二年级学生16名，一年级学生16名。年龄（20.73±1.02）岁。1.2研究工具自编朋辈辅导胜任力问卷，共16道题，采用李克特7点评分9，主要调查学生对朋辈辅导工作的正确认知和胜任程度，得分高表示对朋辈辅导的认识更科学，胜任力越高。该问卷Cronbachα系数为0.71，有较好的初步效度，与GSES和SCL-90有显著性相关（r值分别为-0.57和-0.58，P值均＜0.00