【政治】西藏拉萨中学2014-2015学年高二下学期期末（第八次月考）考试（理）

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1、西藏拉萨中学2014-2015学年高二下学期期末考试政治（理）试题一、单选题（下列小题共有四个选项，只有一个是最符合题意的，请将答案填写在题后答题卡中。每小题2分，共计60分。）1．辩证唯物主义历史观的基本观点是A．社会存在决定社会意识     B．社会发展规律     C．实践观点     D．群众观点2．辩证否定观的实质是A．否定B．创新C．联系D．扬弃3．司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的哲学启示是　A．办事情必须充分重视意识的能动作用B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论C．发挥主观能动性必须尊重客观规律为

2、前提和基础D．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维4．哲学的基本问题是A．思维和存在何者是本原的问题B．思维和存在的关系问题C．思维和存在的辩证关系问题D．思维和存在谁决定谁的问题5．唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯物主义都认为A．物质可归结为某种具体事物B．原子是世界的本原C．先有物质后有意识D．意识反作用于物质6．物质的唯一特性是A．运动性B．客观实在性C．主观性D．客观存在性7．“流水不腐，户枢不蠹”，反映了物质的固有属性和存在方式是：A．客观实在性   B．静止  C．运动   D

3、．联系和发展8．真理最基本的属性是A．无条件性B．客观性C．具体性D．主观性9．下列与“天下兴亡，匹夫有责”价值取向相同的是6①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之②一分耕耘，一分收获③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随A．①③    B．②③C．①②     D．②④10．人类所从事的活动主要归结为两类，即A．世界观和方法论B．思维和存在C．唯物主义和唯心主义D．认识世界和改造世界11．唯物辩证法认为，发展的实质是A．矛盾双方的相互转化B．事物的前进和上升C．前进性和曲折性的统一D．事物性质的根本变化12．唯物辩证法的总特征是①联系的观点②

4、发展的观点③矛盾的观点④实践的观点A．①②B．③④C．②④D.①④13．马克思主义的活的灵魂和重要原则是A．具体问题具体分析B．一切从实际出发C．求真务实D．创新14．事物的性质主要是由___________决定的A．主要矛盾B．矛盾的普遍性C．主要矛盾的主要方面D．矛盾的特殊性15．下列现象中，属于规律范畴的是A．水往低处流B．新陈代谢C．月亮绕地球转D．红灯停，绿灯行16．下列现象中，属于物质范畴的有①电磁场  ②科学发展观   ③市场经济改革  ④人脑A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④17．人的最主要、最根本的属性是A.自然性B.社会性C.自私性D.物质性

5、18．“路遥知马力，日久见人心“说明：A．实践是认识发展的动力B．实践是认识的目的和归宿C．实践是检验认识真理性的唯一标准D．认识对实践具有反作用19．“真理在一定条件下可以转化缪误”。这说明真理具有6A．条件性B．反复性C．客观性D．绝对性20．“权为民用，纵然清风两袖，自当流芳百世传佳话；利于己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”这幅对联给我们的启示是A．人的价值就在于创造价值B．价值判断和价值选择具有社会性C．价值观对社会存在有重大的反作用D．个人应在与社会的统一中实现价值21．从内容上看，意识是A．物质世界长期发展的产物B．人脑的机能C．客观存在在人脑中

6、的反映　　D．是世界的本原22．常言道：“满招损，谦受益。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这两句话共同反映的唯物论中的原理是A．人们对客观事物的反映是有差别的B．人的意识具有能动作用C．事物是变化发展的D．意识对事物发展起决定作用23．马克思指出：“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。”这主要体现了马克思主义哲学的A．实践性B．灵活性C．革命性D．科学性24．东西方国家对同一问题往往具有相反的认识和评价，这表明价值判断和价值选择A．没有确定的标准B．具有社会历史性C．在一切社会都具有阶级性D．往往会因人而异25．“破窗理论”认

7、为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃，直至房屋坍塌。与破窗理论体现的哲理相同的成语是A．水滴石穿，绳锯木断B．城门失火，殃及池鱼C．近朱者赤，近墨得黑D．由此及彼，由表及里26．“牢骚太盛防断肠，风物长宜放眼量。”毛泽东的这一诗句对我们的启示主要是A．看问题要分清“主流”和“支流”B．要用变化发展的观点看问题C．要掌握系统优化的方法D．做好量变准备促进事物质变27．改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力,其核心是改造人的A．世界观、人生观和社会观B．人生观、历史观和价值