普通心理学结课论文

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1、总结本学期上课所学的心里内容本学期普通心理学课程，我们学习了关于心理学的基础知识。心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。首先，我们先对心理学整体问题进行了概述。我们研究了心理学的研究对象、研究方法和研究意义。关于心理学的研究对象，我们主要研究心理过程和个性心理；研究意义主要是了解人的心理、影响人的心理和正确对待不利因素，保持自己的心理健康；研究方法主要有观察法、实验法和心理测量法。此外，我们还讲述了心理学的发展历程，从派别和分支等进行了学习。然后，我们进行了心理学的具体内容学习。我们最先研究脑与心理的关系。由于人脑的思维方式不同，人们才有了唯物主义与唯心主义

2、之分。我们对大脑进行研究，得出“脑是心理的器官”的结论。脑由大脑、小脑、脑干、间脑、边缘系统等组成，结构非常复杂，是世界上迄今所知的最复杂的物质。我们还学习了神经细胞和反射。在脑的机能定位方面，我们学习了额叶、顶叶、颞叶、枕叶几个方面，并对脑机能的左右分工与合作、男女脑功能的差异进行了详细讲解。第三章，我们学习了感觉与知觉。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。它负责提供身体内外的信息、保证机体与周围环境的信息平衡，是高级心理活动的基础。其中，我们重点讲了感受性和感觉阈限，以及他们对我们生活得影响。知觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性

3、及事物各部分间相互关系的反映。知觉与感觉都是刺激直接作用的结果，感觉是知觉的基础，两者密不可分。但二者又存在区别，知觉具有选择性、整体性、理解性以及恒常性，它分为空间知觉、时间知觉、运动知觉以及错觉。第四章，我们学习了记忆。记忆是通过识记、保持和再现的方式，在头脑中积累、保存个体经验的过程。它是在头脑中保存经验的方式，保持的是个体经验。按存储时间，我们可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆。刺激停止作用后在短暂时间内保存的刺激痕迹叫瞬时记忆；刺激停止后，不经重复和复习而短暂保留的记忆叫短时记忆；长久保存的记忆叫长时记忆。可在１分钟以上，直至一生。进而我们学习了识

4、记，即人获得和巩固个体经验的过程。可分为无意识记和有意识记。之后，我们又简要学习了保持和遗忘、再现与复习。第五章，我们学习了思维。思维是人脑对客观事物的本质属性和运动规律的概括的、间接的反映。它具有概括性、间接性的特征。思维与语言紧密联系而又相互区别：语言是思维的工具，思维是语言的内容；思维是不出声的言语，言语是大声的思维。思维分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维三个阶段。第二部分，我们研究了思维过程，它包括分析与综合、比较、抽象和概括和具体化几个方面。然后，我们又讲了解决问题，它是用一定方法从已知条件找出未知条件的过程。我们对其进行研究，分出阶段，分析影响

5、因素。接下来，我们又研究了创造性思维的具体内容。第六章，我们学习想象。它是人脑对过去形成的表象加工改造，形成新形象的过程。具有预见、补充、替代、对生理，行为的反作用。想象分为无意想象和有意想象。无意想象是没有目的、不由自主地出现的想象，最常见的便是做梦，还包括妄想病和幻觉。有意想象是有预定目的，主动、自觉产生的想象，包括再造想象、创造想象、幻想几方面。第七章，我们学习注意。它是心理活动对一定对象的指向和集中，是认识选择性的高度表现。它具有指向性和集中性的特点，注意不是独立的心理过程，总与感知、记忆等心理过程相伴随。注意有选择功能、保持功能和调节监督功能。无意注意是指

6、没有预定目的、不需意志努力的注意。有意注意是有预定目的、必要时需作出意志努力的注意。二者相互联系，不可分割，可相互转化。注意的特征包括广度（范围）、稳定性等。第八章，我们学习情绪和情感。情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要的态度的体验。客观事物的复杂性和人的需要的复杂性，决定了情绪、情感的复杂性，具有适应功能、动机功能、组织功能和信号功能。情绪情感可分为喜、怒、哀、惧四种基本情绪；分为心境、激情、应激三种情绪状态。按情绪情感的内容可分为道德感、理智感和美感。还简述了情绪的调节。第九章，我么学习了意志。意志是人有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的

7、的心理过程。意志行动的基本特征包括是自觉确定目的行动，随意运动是其基础，意志行动总是与克服困难相联系。挫折是一种情绪状态，是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，致使预期目标不能实现时产生的一种焦虑、紧张、沮丧的情绪状态。我们还学习了心理防卫机制。意志品质包括独立性、果断性、坚韧性和自制力。第十章，我们学习能力。能力是指人们成功地完全某种活动所必需的个性心理特征。然后我们又了解了智力和智力结构以及能力的测量。第十一章我们简要学习了气质和性格。气质是心理活动发生的速度、强度、灵活性等方面的特征，也就是平时所说的脾气、性情，是指人的心理活动的动力特征。广义的性格