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时间:2018-08-10
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1、总结本学期上课所学的心里内容本学期普通心理学课程,我们学习了关于心理学的基础知识。心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。首先,我们先对心理学整体问题进行了概述。我们研究了心理学的研究对象、研究方法和研究意义。关于心理学的研究对象,我们主要研究心理过程和个性心理;研究意义主要是了解人的心理、影响人的心理和正确对待不利因素,保持自己的心理健康;研究方法主要有观察法、实验法和心理测量法。此外,我们还讲述了心理学的发展历程,从派别和分支等进行了学习。然后,我们进行了心理学的具体内容学习。我们最先研究脑与心理的关系。由于人脑的思维方式不同,人们才有了唯物主义与唯心主义
2、之分。我们对大脑进行研究,得出“脑是心理的器官”的结论。脑由大脑、小脑、脑干、间脑、边缘系统等组成,结构非常复杂,是世界上迄今所知的最复杂的物质。我们还学习了神经细胞和反射。在脑的机能定位方面,我们学习了额叶、顶叶、颞叶、枕叶几个方面,并对脑机能的左右分工与合作、男女脑功能的差异进行了详细讲解。第三章,我们学习了感觉与知觉。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。它负责提供身体内外的信息、保证机体与周围环境的信息平衡,是高级心理活动的基础。其中,我们重点讲了感受性和感觉阈限,以及他们对我们生活得影响。知觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性
3、及事物各部分间相互关系的反映。知觉与感觉都是刺激直接作用的结果,感觉是知觉的基础,两者密不可分。但二者又存在区别,知觉具有选择性、整体性、理解性以及恒常性,它分为空间知觉、时间知觉、运动知觉以及错觉。第四章,我们学习了记忆。记忆是通过识记、保持和再现的方式,在头脑中积累、保存个体经验的过程。它是在头脑中保存经验的方式,保持的是个体经验。按存储时间,我们可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆。刺激停止作用后在短暂时间内保存的刺激痕迹叫瞬时记忆;刺激停止后,不经重复和复习而短暂保留的记忆叫短时记忆;长久保存的记忆叫长时记忆。可在1分钟以上,直至一生。进而我们学习了识
4、记,即人获得和巩固个体经验的过程。可分为无意识记和有意识记。之后,我们又简要学习了保持和遗忘、再现与复习。第五章,我们学习了思维。思维是人脑对客观事物的本质属性和运动规律的概括的、间接的反映。它具有概括性、间接性的特征。思维与语言紧密联系而又相互区别:语言是思维的工具,思维是语言的内容;思维是不出声的言语,言语是大声的思维。思维分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维三个阶段。第二部分,我们研究了思维过程,它包括分析与综合、比较、抽象和概括和具体化几个方面。然后,我们又讲了解决问题,它是用一定方法从已知条件找出未知条件的过程。我们对其进行研究,分出阶段,分析影响
5、因素。接下来,我们又研究了创造性思维的具体内容。第六章,我们学习想象。它是人脑对过去形成的表象加工改造,形成新形象的过程。具有预见、补充、替代、对生理,行为的反作用。想象分为无意想象和有意想象。无意想象是没有目的、不由自主地出现的想象,最常见的便是做梦,还包括妄想病和幻觉。有意想象是有预定目的,主动、自觉产生的想象,包括再造想象、创造想象、幻想几方面。第七章,我们学习注意。它是心理活动对一定对象的指向和集中,是认识选择性的高度表现。它具有指向性和集中性的特点,注意不是独立的心理过程,总与感知、记忆等心理过程相伴随。注意有选择功能、保持功能和调节监督功能。无意注意是指
6、没有预定目的、不需意志努力的注意。有意注意是有预定目的、必要时需作出意志努力的注意。二者相互联系,不可分割,可相互转化。注意的特征包括广度(范围)、稳定性等。第八章,我们学习情绪和情感。情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要的态度的体验。客观事物的复杂性和人的需要的复杂性,决定了情绪、情感的复杂性,具有适应功能、动机功能、组织功能和信号功能。情绪情感可分为喜、怒、哀、惧四种基本情绪;分为心境、激情、应激三种情绪状态。按情绪情感的内容可分为道德感、理智感和美感。还简述了情绪的调节。第九章,我么学习了意志。意志是人有意识地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目的
7、的心理过程。意志行动的基本特征包括是自觉确定目的行动,随意运动是其基础,意志行动总是与克服困难相联系。挫折是一种情绪状态,是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,致使预期目标不能实现时产生的一种焦虑、紧张、沮丧的情绪状态。我们还学习了心理防卫机制。意志品质包括独立性、果断性、坚韧性和自制力。第十章,我们学习能力。能力是指人们成功地完全某种活动所必需的个性心理特征。然后我们又了解了智力和智力结构以及能力的测量。第十一章我们简要学习了气质和性格。气质是心理活动发生的速度、强度、灵活性等方面的特征,也就是平时所说的脾气、性情,是指人的心理活动的动力特征。广义的性格
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