走出高校思想政治理论课教育教学的困境.doc

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1、走出高校思想政治理论课教育教学的困境[摘要]为了保证高校思想政治理论课教育教学质量，可以从课程价值取向的转向、课程内容的革新、教学方法的创新与多元评价的保证、教师人格熏陶等方面进行改革，提高学生学习的积极性和主动性，从而走出高校思想政治理论课教育教学的困境。　　[关键词]思想政治理论课思想政治理论课教育教学困境　　　　思想政治理论课是高校德育的主渠道。目的在于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。近年来，思想政治理论课教育教学的外部环境和教育对象都发生了一些新的变化，产生了大学生对思想政治理论课消极应对的状况。“专业课认真听，

2、选修课随便听，思想政治理论课不想听”这几乎成了大学里一个公开的秘密。直面新形势下的新特点、新问题，从学生主体的课程价值取向的引领，课程内容的革新，民主教学与多元评价的保证，真、善、美统一的教师人格熏陶等方面入手，充分协调和发挥课堂教学的各种主要因素的良性互动，使学生在心情愉悦、积极上进、思维开启、乐于实践的良好氛围中高效地学习，对思想政治理论课走出教育的困境，提高实效性，保证教育教学质量具有重要意义。　　　　（一）坚持个人价值和社会价值的统一，体现学生主体地位　　高校思想政治理论课是一种理想，也是一种价值体系。斯普朗格认为，教育可以

3、为教育者摄取种种文化价值，并使这些文化消化在人格生命中。个性的形成是不同的人追求不同价值行为的结果。这就足以说明课程蕴涵的价值取向与目标对学生的意义之重大。正如“没有某种关于受教育的人的理想，就无法从事教育。”　　现有课程过分强调国家与社会利益的功利主义价值取向。要构建新的课程，就要以马克思主义人的全面发展价值观作为引领，从学生利益与国家、社会利益需要出发，进一步满足学生发展的需要。“思想政治教育是人的价值实现的重要途径，其价值是人的价值的重要表现。进一步说，人们对思想政治教育价值的追求，实际上是对人自身价值的追求，两者相互关联，内

4、在统一。人的全面发展既是人的价值最充分实现，又是思想政治教育价值实现的理想境界。”高校思想政治理论课的重要目标，就是要培养学生积极的、健康的个性，使他们既有坚定正确的政治方向，又有强烈的民主、法制意识和开拓创新的精神，成为具有鲜明个性的德、智、体、美全面发展的自由人和幸福人。　　因此，构建新的高校思想政治理论课课程，必须坚持个人价值和社会价值的统一。要体现学生主体地位，从学生需要出发，培养自由幸福人，激发学生学习动机和兴趣，从而走出思想政治理论课教学困境。　　　　（二）革新课程内容，力争做到三贴近4　　据调查，传统的教材与学生生存发

5、展息息相关的内容相对薄弱。现有教材的内容没有很好地贴近社会、贴近生活、贴近大学生思想发展实际，没能及时反映社会经济发展中出现的新情况和新问题，更没有从理论和实践的结合上帮助大学生正确分析、认识这些新情况和新问题。而关注大学生作为人的本性需要，关注学生发展的现实需要与可能的内容、与学生品德发展的“最近发展区”相吻合的内容才是学生可接受的、可发展性的德育教材。美国心理学家埃里克·弗洛姆强调，“人的生存状况中的需求”是构成人性的更重要组成部分，特别是“人的各种人格特征是在满足形成各种人格特征的需要的行为中逐渐形成的。”因此，高校思想政治理

6、论课的课程内容必须及时更新。　　1.要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求。要与时俱进，紧跟形势，密切联系现实社会发展的实际、改革开放的实际、学生思想动态的实际，把理论观点的阐述寓于学生息息相关的生活主题之中，将现实社会中大量丰富、具体、鲜活、生动的事例充实到思想政治理论课教育内容中来。对于现实社会生活中的某些负面现象，则要以马克思主义的最新理论成果予以说明和合理解释，使学生心服口服，体现马克思主义的理论魅力，体现思想政治理论课的现实性和时代性。　　2.要考虑学生的差异性。根据新课程新教材全国一本通的前提下，从本地资源实际

7、与学生的实际出发，自主开发实践课程资源，弥补课程结构单一的局限。　　3.要考虑学生的身心特点。根据国内外形势的发展变化，研究出现的新问题、新情况，并及时将自己及他人的新的研究成果充实到教学中，不断更新教学内容，使课堂教学内容具有新鲜感、时代感。对学生进行政治思想教育的同时，给学生新的知识和新的信息，做到寓思想性于知识性之中，更好地吸引学生，增强教学效果。　　　　（三）与时俱进，重构新的教学方法　　新形势下的高校思想政治理论课教师，要与时俱进，倡导新的教学方法，在实施教学中，充分发扬民主精神，突出学生主体地位与主体需要，注重学生的学习

8、情感、态度与价值观，重构自己的教学行为。　　1.从强迫学习到引导自主学习。改变过去被动接受学习的现状，实施研究性教学和探究性学习，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力