义务教育人教高中生物必修2教案：第6章第1节从杂交育种到诱变育种1

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1、第6章　从杂交育种到基因工程第1节　从杂交育种到诱变育种教学目标：[来源:学§科§网Z§X§X§K]知识目标：了解杂交育种和诱变育种的方法，巩固遗传规律及基因突变。能力目标：熟练掌握遗传规律的概率计算，熟悉诱变的方法。情感目标：了解目前育种技术的发展。[来源:学科网][来源:学+科+网]重点难点：杂交育种和诱变育种的方法[来源:学科网]教学方式：多媒体演示、设问引导课时安排：1课时教学过程：一、把学生看作是农民，从玉米的选种培植初步引入杂交育种，再引入课题[来源:学科网]二、设问：什么叫杂交育种？1、举例设

2、问：已知小麦高秆（D，易倒伏）对短秆（d，抗倒伏）为显性，抗锈病（T）对易感锈病（t）为显性。现在有纯种高秆抗锈小麦和矮秆易感锈病小麦，试设计培育纯合矮秆抗锈小麦。2、学生先行设计，教师演示过程，描述F1代产生配子时着重复习分离规律和自由组合规律。[来源:学科网ZXXK]3、回顾问题，引出杂交育种的定义。.杂交育种：把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得优良品种的育种方法。4、分析杂交育种的优缺点，并列举实例。[来源:学+科+网]优点：把多种优良性状集中于一身。实例：杂交水稻、中

3、国荷斯坦牛缺点：不能产生新的性状、育种时间较长[来源:学科网]三、分析杂交育种的存在问题及其解决方法，复习人工诱变手段，引出诱变育种。不能产生新的性状：单倍体育种育种时间较长：基因突变[来源:Z.xx.k.Com]自然突变的频率较低，人工诱变的具体方法为：[来源:学科网ZXXK]物理：X射线、紫外线等高频电磁波。化学：亚硝酸、硫酸二乙酯等。生物：病毒四、定义诱变育种，分析诱变育种优缺点，并举实例。诱变育种：利用物理、化学、生物等手段促进生物发生基因突变，再择优培育。优点：能够产生新的基因，从而产生新的性状。

4、缺点：由于基因突变是不定向的，而环境选择是定向的，所以绝大多数的突变都是不利。[来源:学.科.网]实例：“黑农五号”、青霉菌五、让学生综合应用杂交育种和诱变育种，设计快速培育理想玉米的方案。[来源:学科网]诱变育种产生优良性状，杂交育种把优良性状集中，单倍体育种缩短育种年限。缺点：技术成本较高。六、习题巩固：1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（）[来源:学.科.网]A、染色体数量变异B、染色体结构变异C、基因重组D、基因突变2、高秆抗病（DDTT）小麦与矮秆不抗病小麦（ddtt）杂交，F2中最适合选种要求的

5、类型占全部类型总数的（）A、1/3B、1/4C、1/16D、1/63、在杂交育种中，杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是（）[来源:学科网]A、优良性状B、隐性性状C、显性性状D、相对性状[来源:学科网]4、科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。野生植物获得该基因最可能的途径是（）[来源:学

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10、K]A、基因突变B、染色体变异C、自然选择D、自然杂交[来源:Zxxk.Com]5、创造植物和微生物新类型的重要方法是（）[来源:学,科,网

11、Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK]A、基因重组B、基因互换C、诱发突变D、自然突变6、用激光或亚硝酸处理萌发的种子或幼苗能诱导基因突变，激光或亚硝酸起作用的时间是有丝分裂的（）A、间期B、中期C、后期D、各个时期[来源:Z

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13、k.Com][来源:Z

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15、k.Com]7、与杂交育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（）A、可以将不同品种的优良性状集中在一个品种上B、可以在较短时间内获得纯种C、改变基因结构，创造前所未有的性状类型[来源:学科网ZXXK]D、能够明显缩

16、短育种年限8、“神舟六号”载人飞船经过两人多天的飞行试验，终于获得了成功，这表明我国的航天技术和空间育种技术已经跃居世界前列。在历次飞船实验中都搭载大量的农作物种子进行育种，这种育种方式是（）A、杂交育种B、诱变育种C、单倍体育种D、多倍体育种[来源:学*科*网]9、细胞周期包括分裂间期和分裂期。在细胞分裂间期进行下列实践工作，可取得良好效果的是（）①植物的营养繁殖②作物诱变育种③肿瘤的某些药物治疗④作物的人工授粉[来源:学科网ZXXK]A、①②B、②③C、③④D、①④10、5-溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（

17、T）的结构类似物，在含有Bu的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（G+C）的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是（）A、阻止碱基正常配对B、断裂DNA链中脱氧核糖与磷酸之间的化学键C、诱发DNA链发生碱基种类置换[来源:Z*xx*k.Com]D、诱发DNA链发生碱基序列变化德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中