初级汉语综合编写课文和教案

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1、初级汉语综合课　教案第十课：看病１、教学对象：一年级留学生　20人。２、教学内容：初级汉语综合课　第十课：看病３、所用教材：《初级汉语课本》(1—2册)(原北京语言学院来华留学生三系编，北京语言文化大学出版社华语教学出版社，2000年8月第二版)。４、教学目的：4.1学握基础汉语语法，一点儿、有（一）点儿的用法和区别，包括使用句式，并且会活学活用。4.2能够熟练掌握课文内容，流利的复述课文，并就课文的相关内容进行自由的会话与联系。５、教学重点与难点：5.1功能句“有（一）点儿＋Adj”、“Adj＋（一）点儿”、“（一）点儿＋Ｎ”。5.2“有（一）点儿＋Ad

2、j”、“Adj＋（一）点儿”、“（一）点儿＋Ｎ”的区别。６、教学方法：听说法、认知法、多媒体教学法。７、教具：PPT、黑板８、教学时间：2学时（100分钟）９、教学步骤：第一学时教学安排：１）组织教学（10分钟）1　点名，集中学生的注意力。2组织学生看PPT，听教师解释。3引入课文“看病”２）学习新课：１　生词学习（15分钟）1.1朗读生词：（教师板书生词）教师先领读一次，然后让学生齐读；1.1抽查：抽查５个学生对生词的掌握情况，如出发音不准确的现象，在学生的朗读过程中，教师及时纠正学生的错误发音。生词 1．病(动、 2．手(名) 3．破(动、 4．上(动

3、) 5．药(名) 6．每(代) 7．次(量) 8．舒服(形) 9．头(名) 10．疼(形) 11．挂号(动) 12，……科(名) 内科 外科 13．发烧(动) 14．嗓子(名) 15．鼻子(名) 16．通(形) 17．咳嗽(动、名) 18．表(名) 19．度(量) 20．张(动) 21．嘴(名) 22．感冒(动) 23．打针(动) 24．开(药)(动) 25．片儿(量)２　课文学习（15分钟）１）教师先口述一遍课文，让学生听（运用多媒体教学）就课文提出几个概括性问题，让学生集体回答。２）找两个学生概述一下课文的主要内容；让学生表演。３）教师领读课文；４）让

4、学生朗读课文，在学生朗读的过程中，教师在黑板上写课文的重点，词、句。３　重点句，句子解释　（20分钟）１)有（一）点儿、一点儿1.1在课文中，老师找出一个“有（一）点儿”和“一点儿”的句子给学生解释句子的用法。1.2老师在黑板上写“有（一）点儿”和“一点儿”的句子。1.3让学生进行“有（一）点儿”和“一点儿”的练习。注释“有点儿”扩展开来就是“有一点儿”，比“一点儿”多了一个有字，但是用法和意思都有区别的。“一点儿”用在名词前边作定语，例句：我想买一点儿东西。或者用在形容词后边作补语。例句：走慢一点儿，不着急。“有一点儿”用在形容词（或某些动词）前边作状语

5、，表示程度轻微，很多情况下指不太如意的事情。１、“有一点儿”一般做副词（adv）２、“一点儿”一般做形容词（adj）可以作副词,一般在否定句中出现。第二学时教学安排：３）　课文复述　（20分钟）１教师在黑板上写关键词，带领学生复述课文；２教师指关键词，引导学生复述课文；课文（一）（约翰病了。他去医院看病，遇见了阿里。)约翰：你怎么了?阿里：我手破了，大夫给我上了点儿药。约翰：要换药吗?阿里：大夫说每天要换一次药。你哪儿不舒服?约翰：我今天有点儿头疼，想请大夫给我看看。（二）(挂号)约翰：请给我挂个号。工作人员：挂什么科?约翰：挂内科。（三）(看病)大夫：请

6、坐。你怎么不舒服?约翰：我有点儿发烧，嗓子疼，鼻子不通。大夫：咳嗽吗?你头疼不疼?约翰：咳嗽，头疼。大夫：试试表吧。五分钟以后给我看。(过了五分钟。)大夫：到时间了。我看看多少度。三十八度七，张嘴，“啊——”约翰：啊大夫：哦，你嗓子很红。感冒了，打几针，我给你开点儿药。这种药每天吃三次，每次吃三片儿；这种药每天吃两次，每次吃—片儿。４、练习　（20分钟）１教师打出重点练习句（PPT展示），让学生造句和演戏，注意学生的造句。1.请同学出来分别扮演，进行读课文。2.标出同学读错的字和词以及请他们说出他们不懂得地方。3.为他们讲解对话，并重点讲解他们不理解的字词

7、和对话。2用加黑的句子替换句中的划线部分请同学们分别用“有（一）点儿＋Adj”、“Adj＋（一）点儿”、“（一）点儿＋Ｎ”。－　我的头有一点儿痛。－　我每天只吃一点儿药。－　我今天好一点儿了。3布置作业：（5分钟）联想功能句：　“有（一）点儿＋Adj”、“Adj＋（一）点儿”、“（一）点儿＋Ｎ”。请学生用“有（一）点儿＋Adj”、“Adj＋（一）点儿”、“（一）点儿＋Ｎ”造句。用参造物进行比较。初级汉语综合课　教案书写第二十一课：去邮局1、教学对象：一年级泰国大学生　30人。2、教学内容：初级汉语综合课　第二十一课：去邮局3、所用教材：《对外汉语本科系列》

8、(第二册下)(北京语言大学出版社，2010重印)4、教学目的：1）