中考现代文阅读题分析文档

《中考现代文阅读题分析文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2011年南宁市中考语文现代文阅读题答题分析题目名称小题满分均分难度区分度标准差22-1词义品析12.01.290.640.390.7122-2词义品析22.00.980.490.240.5823描写方法12.00.910.460.600.7424信息提取24.01.810.450.411.5025主旨理解14.01.710.430.461.18¡22～25题为现代文阅读题。¡第22题是词义品析。题目看似简单容易，其实，设题是有考量的。语境下的词义品析是这个题目的关键。如何有效地避免望字生义，是阅读教学中要注意的。¡第一小题，大多数学生能看出

2、“嘿嘿”的笑声是尴尬的笑、是苦笑、是无奈的笑、是勉强的笑，其实是胡小兵想借钱又不好意思说出口的掩饰。¡第二小题，大多数学生能明白“糟蹋”的含义是指把给父母寄回去的钱拿去赌输了的悔恨之情。¡答题中存在的不足：①缺乏语境意识，仅仅就词语解释词语。如“糟蹋的词义是：用不法手段把事物搞得不可挽回。”②没有认真阅读语段，想当然地回答。如：“嘿嘿一词，说明胡小兵心情很好”。③语言表述不到位。例如：“糟蹋”错误地理解为把钱“用”完了。“用钱”指花费钱财（包含正当的使用钱财）。而“糟蹋”指任意浪费，在本题语境中特指“拿钱去赌博把钱输掉一半”这件事。④六县试卷

3、出现不少空白卷，约占全卷的16%。¡第23题着重考查描写性句子的判断及其作用。答案为“环境描写”或“景物描写”，要求用语表述要准确；¡错答表现为答非所问或判断错误，如相当多的学生答“对比的描写方法”、“拟人”、“比喻”、“夸张”等；部分的学生答“心理描写方法”、“静态描写”、“借景抒情描写”、“作比较描写”等；个别学生答“景象描写”、“景色描写”等。¡不规范答题，如“景物的描写方法”、“环境的描写方法”等。¡第2问答案要点为“反衬出我在借与不借之间的矛盾心情”。（1）答题不全面，回答不到答案要点上，如有相当多的学生这样作答：“用窗外的北风怒号

4、来和屋内的寂静相对比，衬托屋内的气氛”、“突出屋内的紧张气氛”、“为下文作铺垫”等；（2）回答不准确或笼统，如相当多的学生答：“反衬胡小兵失望/沮丧/紧张的心情”、“写出胡小兵向我借钱的情景和无奈”、“反衬作者的心情”、“反衬人物/屋里人物的心情”，更有甚者，有学生答：“突出当时情景非常凄凉”、“反衬人物悲凉的心情”等。¡第24题属于信息提取，着重考查感知文本内容和学生的概括能力。¡（1）没有按照示例格式答题，部分学生以词语或句子的形式作答，如：“尴尬——感动”、“尴尬万分，拿出二百块钱——大家都借钱给他，我鼻子酸酸的”、“不忍小兵流泪，借给

5、他两百”等；¡（2）缺少中间的态度变化过程或将两个态度变化过程杂糅在一起作答，这种情况比较多，如：“感动万分，慷慨解囊——助人危难，心头一酸”、“同情小兵，借钱给他——手足无措，拿酒喝干”、“尴尬万分，同意借钱——众人借钱，感动流泪”、“尴尬万分，忍不下心——手足无措，借酒消愁”等；¡（3）审题偏差，错误答题，如：“急于凑钱——心被感动，一起回家”、“见其可怜，掏钱支援——工友感动，伸出援手”、“不好意思，向叔借钱——帮助胡小兵，一起凑钱”等；¡（4）套口号答题，如“能帮就帮”、“助人为乐”、“一方有难，八方支援”、“有福同享，有难同当”等。

6、¡作文¡从本次中考作文命题模式来看，今年作文题与去年相同，继续以二选一的形式出现，¡一道是命题作文，一道是半命题作文。命题26题为作文题，共命两道题，让考生任选其中一道来作文。今年的考生大多能援笔成文，扣题而写。¡比较能够贴近学生生活实际，题一有一些隐喻的成分，文学意味比较浓，适合拔尖学生写出深度；题二比较平实，让学生有话可说、有情可抒。¡从审题来看，题一“有一种声音”，“有”表示客观存在的；“一种”强调了数量，不仅指一个，而且可以指一类声音中的几种声音；“声音”是文章描写、叙述的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声，也可指生活中的声

7、音，如车声、音乐声、人的话语声，也可指没有声响的心声。可是很多考生将声音狭隘的理解为父母、老师的一句话，故限制了思路，选材狭窄；有的考生粗浅的理解声音，只是将几种声音简单罗列，却并未将声音令人愉悦、令人振奋、令人沉思、令人警醒的深层含义表现出来；还有的考生虽以“有一种声音”为题，也写了一件感人的事例，但从头至尾未提到与声音有关的任何元素，因此分值不高，实是可惜。其实，考生可以将线索设置为雨声等自然之音，以雨声为背景，串联写几件事，来表达共性的主题就不失为上策。¡题二“其实　就在我身边”，其中的关键词是“其实”，许多考生并未深究其意，如“其实关

8、爱就在我身边”，应该写出关爱一直都在，只是“我”没有察觉出来而已，通过某些事情“我”感悟到了原来关爱就在身边。有的考生未认真审清“在我身边”的意味，写自己如何去关爱