江苏省丁沟中学陈庆德一体化教学案

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1、江苏省丁沟中学陈庆德一体化教学案　　　　难审题作文审题训练（教师版）　　　　一、先朗读《考场应试作文多得分要诀》　　先审题，弄清概念不存疑；　　定体裁，是记是议分得开；　　选记叙，有人有事镜头聚；　　选议论，大小观点一层层。　　二、理解审题的意义　　高考作文题有适当的限制性。高考作文题目的命制就是在开放性与限制性的矛盾中寻求一个平衡。三是让人“猜不着”，有反猜题、押题的功能。　　所以，学会审题，选择好恰当的内容，写作不走题尤为关键。　　有的题目一看就理解，有的题目一定要咀嚼含义，以保证自己不走题。　　三、难审题几种状况　

2、　1、题目比较抽象难懂　　行走在消逝中（2007浙江）　　时间不会使记忆风化（2007山东）　　回到原点（2011广东卷）　　请以“触摸城市”或“感受乡村”为题，写一篇作文（2008浙江卷）　　2、题目含有不太熟悉的比喻、象征　　语文——心中的一泓清泉（2007高考江西卷作文）　　提篮春光看看妈妈（2007安徽）　　我有一双隐形的翅膀（2009北京）一叶落知天下秋？（2005浙江）　　3、题目出现不太熟悉的生活　　品味时尚（2009江苏卷）　　角色转换之间（2010浙江卷）　　弯道超越（2009安徽卷）4、题目含有多重并

3、列或辩证关系　　人与路（江苏卷）　　传承与创新（2011湖北卷）　　不轻易说不（2008广东卷）　　有什么不可以？（陈庆德拟）　　5、独字题目　　早（2010湖南卷）　　门（既往高考题）　　墙（既往高考题）　　四、难审题作文审题策略讨论：应对难审的题目我们该怎么去啃骨头？　　1、仔细咀嚼关键词，体味其中的含义，让抽象的具体化　　2、整体把握题目，理解重点所在　　3、有些词难理解的，可以换个意思类同的词语帮助理解；有些题目晦涩，可以换个通俗的题目，帮助自己入题　　4、有比喻象征的，理清比喻、象征的指向　　5、遇到不太熟悉的

4、生活，可以从看过的、听过的启发自己，再仔细体味，切入自己的感受　　　　6、遇到词语间有关系的，或者遇到题目暗含关系的，要细致辨别关系，在自己的文章里要把关系亮透　　7、遇到独词题目，可以在词语前或者词语后，添加成分，帮助自己构思　　8、可以选定“是什么”、“为什么”、“怎么做”的一个角度或者多个角度构思自己的文章　　9、围绕题目，选择自己最熟悉的材料，确定自己的写作方向，初步构思布局　　10、首选一事到底的写法，其次选散文的写法，最后选议论文写法　　五、抽象题审题示范与练习　　（一）抽象题审题示范：行走在消逝中　　　　阅

5、读下面文字，按要求作文：　　　　还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。　　　　苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。　　　　行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……　　　　读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。　　（1）如何理解关键词“行走”与“消逝”？　　“行走”，既可以指生命的姿态，也可以指

6、精神的成长，既指向个体，也指向人类社会。人的一生本就是不断行走的过程，在人生行走中，你有哪些深切的体验呢？整个人类文明也是在不断的行走中，你又有哪些独到的发现呢？从命题材料所引述的“玛雅文化”和“丝绸之路”，提示我们感受文明气息的演进与历史文化的变迁。　　“消逝”，就是消失、变迁。　　从提供的材料整体来看，这个命题至少包含了两层意思，一是生命的姿态：要积极行动起来，不要坐而论道，要坚持不懈地努力“行走”，生命才有意义，才能体现出人的价值；二是要认识自己的处境，不论环境多么险恶，都要永葆自己的进取之心，都要永远向前。生命是

7、一个不断发展的过程，行走在消逝中与行走在新生中一样的悲壮。而行走在消逝中，更需要生命的勇气、生命的智慧和生命的信念。　　“消逝”中怎样行走？行走又怎能在消逝中？实则蕴含了许许多多的人生哲理。在人类文明的历史长河中，在人生短暂而曲折的历程中，有一些东西必然要随之消逝，但消逝并不可怕，可怕的是不敢从消逝处行走，不能从消逝处汲取有用的养分，从而去创造奇迹。整个人类文明的发展历史，整个人生的发展过程，就是不断消逝，不断行走的过程。一些东西会渐渐远去，一些东西会渐渐靠近，这是一个充满辩证的关系。　　（2）确定写作方向一　　这个题的

8、特征是什么？（带有文化性和哲理性。）　　可以写哪些材料？　　（一次旅游经历；家乡的变迁；自己的成长过程；怀念的生活；环境的改变等等。）　　（3）确定写作方向二　　这个题和哪个题有点相近，哪个题的作文可以用来嫁接？　　（经历家乡的变迁）（消失与新生）（成长的感悟）　　材料怎么切合中心？　　（先定位本文的“行走”与“消逝