高三英语词汇复习感悟

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1、高三英语词汇复习感悟　　英语老师都知道，在高三英语复习中，词汇的复习是重中之重。因为没有掌握一定的词汇，学生的听、说、读、写就根本没办法实现。再加上新课标的要求学生掌握的词汇是3500左右，量大。这就给本来比较枯燥无味的词汇复习增加了难度。如何使学生摆脱枯燥的方式，有效地掌握高考必备的单词。我觉得张海翔教授提出的在复习英语中运用“复现――回忆――总结归纳操练应用――提高”的过程，是个比较好的方式。下面就北师大出版社的高中英语模块4中的Unit10为例，谈谈如何运用这种模式来复习词汇。　　首先是复现。这个过程主要是学生的课前预习，让

2、学生朗读所要复习单元的三篇主课文。我们知道，课本作为知识的载体，高考里面的三千多的词汇绝大部分都会有体现。而且以朗读课文，有了具体的语境，即使是有些单词已经是忘了，学生也容易来理解词语的意思。这就是复现的第一步。再来就是可以让它们带着问题来读课文。比如在这一单元，我就让他们在读完课文之后，要完成以下一些翻译，这些翻译全部是课本里面的内容。　　实现他们的目标；欣赏这个改变；做出选择；赞同这种观点；沿着黄河岸边；挣很多钱；无论如何；从事一项运动；为此感到羞耻；保持自然平衡；引起严重水土的流失（erosion）；出去喝一杯；发展当地经济

3、；有损我的健康；吸取别人经验。　　回忆，就是在课堂上，听写单词。由于这单元的词汇比较多，我把它打印出来，形成表格的形式以小组竞赛的形式。在规定的时间看谁写出的单词比较多，在写完以后，让小组互改。学生为了个人和小组的荣誉，他们就会利用课外时间去记。避免了被动去记。这样就回忆了两遍，一遍是写，一遍是改，即使有的单词是同学不会的，但通过改的形式，他就有去看和改，有时候比他自己努力去记效果更好。　　再来就是总结归纳。由于高三，不能像高一、二那样，零零散散。这时帮学生总结归纳就显得很有必要。如在这单元。我就重点帮同学归纳以下几个单词：var

4、iety；determined；concerned；appreciate；defeat；aware；ashamed；tired；giveaway；appealto等。通过总结归纳，同学对于本单元的重点词汇有了进一步的理解。就比较有利于他们去运用，增加他们的知识运用能力。当然，如果这些在前面的单元有归纳，就没有必要重复，主要是根据实际来调节。　　单有总结归纳是不够的，高考考的是知识的迁移能力和应用。所以还要操练，让学生应用，再一次地加深他们的印象，使他们难以忘怀。这样就不断地积累他们的词汇量，会使他们越读越有成就感，从而增加他们学习

5、的兴趣。我出了下面的题目来做练习。　　1.用括号内所给单词的适当形式填空。　　（1）Hehasan（annoy）trickofsaying“Youknow？”aftereverysentence.　　（2）Heearnsonly$20aweekandhasonlyalittlemoneyfor_____（amuse）.　　（3）Shelistenedwitha_____（puzzle）expressiononherface.　　（4）Their______（behave）towardsmeshowsthattheydon’tlik

6、eme.　　（5）Ifeltagreatsenseof______（achieve）whenIreachedthetopofthemountain.　　2.用方框内所给短语的适当形式填空。　　turnone’sbackon，atpresent，giveaway，putoff，dreamup，dropoutof，giveup，betiredof　　（1）Don’tmentionitatthebeginningofthestory，oritmay_____theshockingending.　　（2）Teenagerswho_____

7、highschoolhavetroublefindingjobs.　　（3）Ifyoususpectthattheillnessmightbeserious，youshouldnot____goingtothedoctor.　　（4）Theman_____hisoldfriendsassoonasheissuccessful.　　（5）Hecanalways___somenewexcuseforhisarrivinglate.　　（6）I___thesamebreakfasteverymorning.　　（7）Allthegirl

8、sswamacrosstheriverexcepttwowho___halfway.　　（8）Thereisverylittleprofitinsellingnewspapers______.　　通过这些练习，既可以复习巩固，还可以练习综合能力。当