高职精品资源共享课网站界面设计与思考

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1、高职精品资源共享课网站界面设计与思考　　摘要：高职精品资源共享课网站是优质教学资源的载台，其界面设计优劣直接影响到课程建设质量，关系着教学资源的呈现与共享。本文对山西省高职48门精品资源共享课程网站界面设计进行了调查，分析了目前山西省精品资源共享课程网站界面设计存在的问题，提出了解决问题的方法和措施。　　关键词：精品资源共享课；网站界面设计　　中图分类号：TP393文献标志码：A文章编号：1673-8454（2014）01-0036-04　　一、研究背景　　精品资源共享课是以教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的网络共享课程，是具有丰富教

2、学资源的优秀课程[1]。从2011年10月和2012年5月，教育部先后颁发了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》和《精品资源共享课建设工作实施办法》，启动了新一轮精品课程建设工作。　　为了贯彻实施教育部的精神，原有国家精品课程转型升级为精品资源共享课，新课程也陆续免费开放。精品资源共享课的建设和评审主要是依托课程网站来实施的，课程网站作为精品资源共享课优质教学资源信息的载体，其网站界面作为课程的呈现形态，无疑成为精品资源共享课程建设的一个重要组成部分，界面设计优劣直接影响到教学资源的呈现与共享。相关调查表明，日常生活中人们所感知的外部

3、信息，有83%是通过视觉通道到达人们心智的[2]。由此可见，良好的精品资源共享课网站界面设计对于广大老师、学生以及行业企业人员来说都是大有裨益的。　　本文从山西省近两年公布的精品资源共享课网站中随机抽取48门高职课程网站界面作为样本，通过对样本的界面布局、导航、色彩等进行分析，指出了我省高职精品资源共享课在界面设计方面存在的不足，按照精品课程制作原则，提出了几点对策和建议，有待与同仁共同商榷。　　二、研究内容与方法　　（1）研究内容。为了保证样本抽取的可靠性与全面性，样本覆盖高职建筑类、制造、电子信息、医药卫生、旅游、财经等专业核心课程和专业

4、基础课以及公共基础课。各学科所占课程数量，如图1所示。　　（2）研究方法。精品资源共享课将优质课程网络化，它是一种特殊的网络课程。评价一个网络课程的界面设计质量有很多标准，但是目前网络课程评价一般由专家评定，而网络课程是供网络学习者使用的，学习者才最有发言权。基于笔者对网络课程的研究[3]和对网络课程设计、开发和使用经验，以及在一定范围内对使用精品资源共享课的教师、学生、企业人员、评审专家进行调查与反思，参照《网络课程评价规范》（CELTS-22）和《现代远程教育资源建设技术规范》对课程界面设计元素的要求，结合教育软件工程中界面设计的原则和高

5、职精品资源共享课的实际情况，修改了界面设计评价标准，见表1。　　三、评价结果分析与思考　　通过调查综合评分，前五名的课程见表2。　　为了进一步分析样本界面设计的特点，我们进行了问卷调查、组织召开评价人员座谈反馈会，对精品资源共享课程在界面设计方面应坚持的原则达成共识，并收集分析了部分课程在界面设计方面存在的不足之处。　　1.精品资源共享课程网站界面设计的原则　　界面设计是精品资源共享课建设的一项重要内容，课程的界面不仅影响到课程本身外观，也影响学生学习兴趣的引起和维持。精品资源共享课界面设计除具有一般网络课程界面设计的原则外，还应该坚持以下原

6、则：（1）界面设计简洁、美观、有亲和力，能引起学习者的兴趣；（2）屏幕布局合理、条理清晰、重点突出；（3）界面风格一致，同一课程不同页面整体统一，局部变化，和谐完整；（4）导航清晰，方便易用，灵活有效；（5）高职精品资源共享网站还要体现网站的职业教育属性。　　2.精品资源共享课程网站界面设计存在的问题　　（1）界面布局凌乱。目前网页布局时一般要将屏幕空间按功能分区，如标题区、导航区、新闻区、栏目区、图片翻滚区、版权区，各区分布要简洁、协调、美观。然而，在问卷的“您认为精品资源共享课在界面设计，如布局方面是否符合您的学习习惯？”一题中，认为界面

7、设计很适合的比率仅为35.5%。这主要是由于不少网站界面设计时各区划分主题不突出，设计时过多地使用图片、动画刺激学习者的视觉感官，栏目交叉或重复，出现喧宾夺主的现象，没有营造出以教学设计为目的的视觉环境。　　（2）导航不够清晰。学习者在浏览网页时，找不到相应的节点，则称之为迷航[4]。在问卷的“您在浏览精品资源共享课时，有没有出现过迷航现象？”一题中，认为曾出现迷航现象的比率高达78.5%。这也说明网站导航设计不合理，如导航标签和目标内容不完全对应；节点层次过多，当前位置孤立。　　（3）下载速度较慢。部分课程界面元素较多，图片、动画、视频太多

8、或没有经过格式压缩，影响了页面的下载速度。如过多地运用渐变色、采用较多无关的图像而不进行优化处理、视频和声音片断的时间较长、文件也没有用流媒体的形式播放、插入Fla