4、 导入新课(了解音乐表现形式,在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。)(6分钟)a) 交响乐队乐器知识复习1分钟b) 出示音乐中的七个角色,并听辨每个形象的主奏乐器(乐器图片出示)及旋律特点。 i. 头六个依次简介,并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。 ii. “彼得”重点欣赏,并哼唱旋律三、 听音乐,演故事(听第一段音乐,熟悉相应音乐旋律,为深入欣赏做好准备)(4分钟)分五组,老师为小
5、鸟,学生依次为彼得、猫、鸭子,爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应: i. 听出这是自己的音乐 ii. 会随着音乐做律动,体现分组群体性活动,增加趣味性和音乐体验。 iii. 老师引导下,在鸭子与小鸟处作展开。(感受两条旋律的交织进行,既是对感知创作手法的渗透,又是对音乐情节展开的理解)四、 听音乐,说故事(在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中