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时间:2018-08-10
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1、与爱牵手,用心育人一个教师,只有当过班主任,才能真正体会到教育学生的艰辛与欢乐,体会到自己所挑的担子的分量与责任重大。如春风化雨,滋润于细微之中,班主任工作是一项非常细致的工作,有琐碎的管理,有耐心的辅导,有整体的全局控制。一个好的班主任,要善于从小处着眼,去发现问题、解决问题。学生的行为习惯,往往在一些细微之处逐渐养成。教育学生要从小处着眼,小到一个动作、一件小事,都给我们提供了一个极好的教育机会。从细微的地方发现学生的闪光点,去激励学生。一个信任的眼神、一句祝福的话语、一个爱抚的动作,都将让学生感受到春天的温暖,鼓足不断进取的勇气。与爱
2、牵手,用心育人,我们会因学生的幸福而幸福。一、用榜样去感染学生“学高为师,身正为范”,是对每个教师的要求,更是对班主任的要求。一个教育家说过教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为机关,无论设想的如何巧妙,都不能代替教育中教师人格的作用。因此,班主任要想不断增强自身的人格魅力,以高尚的人格来熏陶人、教育人,时时处处都应该成为学生的表率,使学生在潜移默化中受到教育。所以,我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动,伴之以生动透彻的说理,才能产生感染、陶冶学生情感的力量。班主任一的一言一行,人格人品对
3、学生更是有着深远的影响。希望学生做到的,自己首先做到,做好学生的榜样。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一同去共创佳绩。班级事务,自己能做的努力动手去做。地上的纸屑、课桌上的摆设、窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰、动动手、擦一擦、拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。那是六月底的一天,学校早早拉来了冬季取暖的炭。由于运炭车到不了煤炭房跟前,今年工人又不好找,学校便把搬炭的任务交给了我们六年级。这天,骄阳似火,我第一个站在太阳底下,搬起了大块的炭,学生们全都动起来了,不少学生搬起炭就往炭房跑着运,任汗
4、珠在脸上流淌。半个小时过去了,一个小时过去了,我们一同坚持着,我们一同努力,两节课时间,我们全部搬完了。虽然大家都黑乎乎的,但大家真的知道了“人心齐、泰山移”的道理。二、用爱心去宽容学生人非圣贤,孰能无错。小学生由于年龄特点,常常会做许多错事。班主任不能因为孩子犯错误,就把他当作坏孩子。孩子犯错误时,他们迫切想得到的是理解和帮助,而不是粗暴的批评和惩罚。他们正是在不断的错误中吸取教训而成长、成熟起来。苏霍姆林斯基曾告诫教师:“时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”宽容地对待学生吧!对学生有颗宽容的心,蹲下来看学生,你会看到一个崭新的世界。老师对学
5、生的宽容,决不是放纵、任其自流,而是要把尊重、信任、理解留给学生,让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来,减轻心理压力,恢复师生之间的正常交流,还给学生一份尊重、信任和理解。“宽容”学生,“放松”自己,使自己拥有一个好心情,就不会去苛求学生,哪怕他们做得有点过分,你也会去原谅他、耐心教导他,或者给学生一个机会,等待他自己发现错误。宽容2使学生更懂事了,宽容使师生的距离更近了,宽容促使师生共同成长。这样,学生是愉快的,教师也会是幸福的。今年,学校新分来一位英语老师,班上有学生不害怕,英语作业没完成,英语老师很是生气,非常严厉地批评了一学生。第二天,
6、英语老师去上课,刚一推门半盆水从上落下,英语老师气极败坏的向我说了这件事。我去教室看了一圈,调皮的学生全都低着头,赵琦偷偷地抬头看了我一眼,又赶紧低下了头,我控制住自己,没有大发雷霆。班会课上,我从师恩难忘讲起,讲到了老师的辛劳与付出,讲到了诚实的孩子,没有提上次的事。之后的作文课,《××,我想对您说》,赵琦在作文中写到:“老师,我错了。我真不该做那样的坏事,我作业没完成原本就是我的错,我不该恨英语老师,我真的错了。感谢您用一颗宽容的心包容了我,我一定会改的。”我顺势写上评语,如果你真的错了,就去向英语老师道歉。后来,英语老师告诉我,赵琦用
7、英语写了一封道歉信。我们都笑了。三、用恒心去感化学生感化学生,尤其是后进生,必须树立正确的学生观。要用发展的眼光去看待学生,要真心实意地去帮助他们,尊重他们的人格,用全身心的爱去赢得学生的信任。时常和自己的学生交流沟通,做学生的知心朋友,用真情去打动学生,学生才愿意向老师吐露心底的秘密,教师才能理解他们,获得教育学生的最好契机。班主任要利用一切机会多与学生接触,处处做“有心人”和“知心人”,达到师生心理相容、思想相通。在个别谈心时,应当在充分理解学生思想状态和心里特征的基础上进行,做到有的放矢,方法恰当,以诚待人,以心交心,真诚所致,金石为
8、开。晓之以理、动之以情、导之以行。这样,更能让学生自觉接受。好孩子是夸出来的,每个学生都有自己的优点,多一些表扬、多一些称赞,即使再寒冷的冰块也会被融化。转化后进生,不能企求一两
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