22长春版九上麦琪的礼物表格式教案

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1、宁远中学九年级语文教案课题《童区寄传》课时安排3授课时间月日授课班级2教学方法自主合作探究教学辅助常用教具授课人严正琴教学目标1、知识目标：识记作者有关的文学常识记生字词。2、能力目标：熟读课文，复述课文，理清情节。3、情感态度价值观目标：培养学生善于同黑势力作斗争的勇气。。教学重点熟读课文，复述课文，理清情节。教学难点复述课文，理清情节。教学过程教学第一课时一、复习引入：“自古英雄出少年”：智勇双全少年天子康熙擒鳌拜；天资聪慧曹冲称象；谦逊有礼孔融让梨；冷静沉着司马光砸缸救友……今天我们一起来认

2、识一位少年英雄——区寄。他被两个凶悍的强盗绑架了，结果安然而返，这是为什么呢？二、预习交流1、简介柳宗元唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠》）著有《柳河东

3、集》。2、关于传记：一种文体，记录某人生平事迹的文字。3、朗读课文，复述课文。（1）、二豪贼劫持：两个强盗把他绑架了。豪，强横。贼，古代指强盗（2）、布囊其口：用布蒙住他的嘴。囊，原意是口袋，这里作动词（3）、植刃道上：把刀插在路上。植，立。刃，刀（4）、为两郎僮，孰若为一郎僮耶：做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢？郎，当时仆人称主人为郎。僮，仆。孰若，何如，哪里比得上（5）、郎诚见完与恩：你果真能保全我（不杀我），好好待我（6）、持童抵主人所：带区寄到主人那里。主人，指墟所窝藏豪贼的人四、速读

4、课文，抓住线索，理清思路两条记叙线索：明线写德拉，暗线写杰姆。第一部分：1～6段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。第二部分：7～23段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。第三部分：24～44段互赠礼物。第四部分：45段篇末点题，作者赞美礼物。五、讨论问题，初步理解主题：1．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，表明没有条件。2、小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的”？过程3、归纳小说的主题小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没

5、有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。六、总结：小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震撼人心，更让人感慨万分；可人性中有美好的一面，也有丑恶的一面.五、布置作业1、再读课文，思考小说的主人公是谁？作者是如何刻画的？2、欧•亨利的小说构思极其巧妙，本文中是怎样具体体现的？板书设计世界三大短篇小说之王：小说的主要风格：1“含

6、泪的笑莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》；2“欧--亨利手法”——出人意料的结局。契柯夫（俄国）《变色龙》；”3、夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮。欧·亨利（美）《麦琪的礼物》教后记宁远中学九年级语文教案课题《表琪的礼物》课时安排3授课时间月日授课班级2教学方法自主合作探究教学辅助常用教具授课人严正琴教学目标 1、理清故事情节2、掌握小说主题教学重点体会诗歌的意境和作者的情感。教学难点背诵课文，学习佳句。教学过程教一、复习引入小说的三要素是什么？怎样理解本文的三要素？二、讨论问题1、小说的主人公是

7、谁？德拉和杰姆，德拉着墨更多。2、德拉是个什么样的女性？小说是如何刻画她的?肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……尤其是作者不惜笔墨，运用夸张、比喻去着力描写德拉的长发，动词“泻”的运用极为形象传神。因为德拉的长发不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。教学时，让学生朗读这些文字,并运用再造想像，让美丽的德拉在自己的眼前活起来。动作描写：提醒学生体会19段中的“搅翻”。语言描写：可重点品读28段、33段。品读后进行角色朗读。3、杰姆对德拉的感情如何？小说是如何表现的

8、？重点品读26段、29段、32段对杰姆神情的刻画。教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。三、探究问题提问：欧•亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事说得那样引人入胜，就靠构思之精巧。本文的巧思表现在哪里？首先，悬念丛生。德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？（悬念初起）后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆