【生物】陕西省西安市第一中学2015-2016学年高二上学期期末考试

《【生物】陕西省西安市第一中学2015-2016学年高二上学期期末考试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、陕西省西安市第一中学2015-2016学年高二上学期期末考试一、选择题：(每小题1.5分，本题共60分，每题只有一个选项最符合题意)1．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。①、②是有关的生理过程。下列说法正确的是A.人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴C.②表示重吸收作用，Ⅳ表示的器官是皮肤D.内环境与Ⅰ交换气体只须通过肺泡壁即可完成2．下列过程，不发生在内环境中的生理生化反应是①神经递质和激素的合成；②抗体和抗原的特异性结

2、合；③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水；④神经递质和突触后膜受体的作用；⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸；⑥蛋白质在消化道中的消化分解A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④D．①③⑥3．以下左图表示神经纤维在静息和兴奋状态下K＋跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。右图表示兴奋在神经纤维上的传导过程。下列有关分析正确的是A．左图A侧为神经细胞膜的内侧，B侧为神经细胞膜的外侧B．左图运输K＋的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na＋C．右图兴奋传导过程中，动作电位随着传导距离的增加而衰减16D．右图②处

3、Na＋通道开放；④处K＋通道开放4．如图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为(○代表神经元细胞体，＜代表神经末梢，且ab＝bc、ac＝de)A.在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反B.在b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次C.在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次D.在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次5．如图是胰

4、岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是A．图中甲表示的是胰岛B细胞B．胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖6．下列选项中不可以在人体内同一腺体中合成的物质是A．抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素B．胰高血糖素、胰蛋白酶C．性激素、促性腺激素D．生长激素、促甲状腺激素7．如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述不正确的是A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强B．寒冷刺激⑤时，③与④激素分泌量增多，促进产热C．由图可知人体对体温的调节主要是体液

5、调节的结果D．人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配168．下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是A．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节B．人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热C．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水9．下列关于免疫的叙述正确的是A．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体消灭病原体B．B细胞、T细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞C．在特异性免疫反应过程中都能产生记忆细胞D．体液免疫中，浆

6、细胞与靶细胞接触使其裂解死亡10．下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是A．细胞A和B细胞都属于保留分裂能力的细胞B．细胞C的作用是使靶细胞裂解暴露病原体C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的D．注射的疫苗可直接刺激细胞D产生大量物质b11．下列关于植物生长素发现的过程，叙述错误的是A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长B．詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽

7、鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的D．温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素12．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是16A．a直立生长，b、c向光弯曲生长B．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长13．图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是A.若图

8、甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于DB.将图甲中植物置于右侧光照射下，③侧生长素浓度用图乙中C表示，则④侧生长素浓度小于CC.若将图甲中植物向左侧