高等教育教学管理问题与对策

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1、高等教育教学管理问题与对策高等教育教学管理问题与对策高等教育教学管理问题与对策高等教育教学管理问题与对策高等教育教学管理问题与对策　　高等教育教学管理人员素质偏低　　高等教育中的教学管理人员不仅包括各职能部门管理人员，还包括教师。现如今，高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，高校大规模的扩招后使得高等教育质量在逐渐降低，高校的教学管理人员资源严重短缺。在这基础上，大多高校都会招聘一些专业不对口的教师或师资较浅的教师来进行教学，对于这类的教师，在教学管理方面能力欠缺，在课上也是注重教学目标，不注重教学管理，使得学生自主学习意识不强，给教学管理上带来

2、一定的麻烦。从就业方面来看，我国高校毕业生供过于求，就业问题日益严重，而对于师资较浅的教师在教学上不能够深刻地教导学生，长期下去，学生的教育水平低下，满足不了社会市场经济对人才这方面的要求，从而增加了学生的就业压力。因此，教学管理人员的素质在高等教育教学管理中是非常重要的。　　高等教育教学管理工作方式过于单一　　首先是教学管理理念过于陈旧。当前，我国的高等教育模式已然改变，但高校的管理理念还秉承着从前的强制性的管理理念，缺乏人性化。教学课程体系、教学内容的设计没有更好地考虑到大学是为了使学生面向社会、适应社会经济发展对人才的需要这一基本方向上。其次是教学工作

3、缺乏创新，在教学课程上大多高校都注重理论知识而轻实践，教师的教学计划缺乏创新，教学内容单一，不具代表性，对学生的个性发展也产生了压抑作用，不利于学生创新意识和创新能力的培养。最后是教学管理考核方式死板，现大多高校的教学考核制度不明确，考核方式较为单一和死板，特别是在教学管理工作业绩考核上注重科研结果，从而忽视教学任务，导致了“重数量轻质量”的现象发生。对于学生教学质量的评定，多注重成绩方面的要求，不利于学生全方位的发展，是高等教育教学管理工作上的不足之处。　　高等教育教学管理要求不合理　　现如今，高校办学的基本方向是自费读书和自谋职业。因此，培养学生适应社会

4、市场需求是每所高校办学理念中的基础。然而在这基础上，大多高校在教学管理要求方面是不合理的。随着社会经济和科学技术的发展，高校之间的竞争也是越演越烈，很多高校在这场竞争中违背了自身创办高校的原则，在教学管理方面的要求也日趋不合理。由于市场经济模式的转变，高校许多专业都面临着巨大困难，科研经费都已短缺，为了完成高校的科研工作，教学管理人员往往要求各专业的生源按比例搭配给各个系科的办法来谋取科研的经费，这样就出现了在同一院校内，常常有许多不同系专业的学生，引起教学单位专业设置混乱。在学生的教学上，教学管理人员仍要求采取学年制，以学生是否学满规定年限，并取得合格成绩

5、作为能否准予毕业条件的制度，这样的制度已满足不了现在的教学体系，在一定程度上还限制了学生自主创新能力的发展，不利于培养学生全方面的发展。　　提高高校教学管理人员的素质水平　　高等学校的目的是为了培养社会人才，同样这也要求高等学校教学管理人员的素质要处在一个更高的高度。高等学校的教学管理人员要跟随时代发展步伐，不断地加强自身的知识文化和更替管理理念，对于工作的管理要有远见。在高等学校，不仅是学生需要学习，作为教学管理人员也需要不断的学习研究，多去学习工作技能，充实自己的知识和提高自己的能力，俗话说“活到老学到老”，在强抓学生学习的同时自身的学习也不可松懈。各职

6、能部门的管理人员通过定期培训的方式，熟练自己的操作业务和电脑系统或办公软件的应用。当然也要多去了解国内外各大高校教学管理方式，最后在适应学校的情况下取长补短，让高校的教学管理更为完善。对于高校的教师而言，教师需要强化自身的教学能力，运用现代的创新教学方式让学生去学习，在课上多采取交流式的方式，与学生相处如同朋友一般，这样才会加强学生的上课意识，提高学生的素质水平。在思想上要注重与时俱进，在教学课程上采用最新教学内容，让学生多去了解社会市场经济发展的状况，不要偏重于课本的知识，其实上课的目的就是让学生学习锻炼以后在未来可以适应社会的发展需求。　　加强高等教育教

7、学管理工作的创新　　人们的社会存在，决定人们的思想，思想也是关系着一个人的行为方式和情感方法的重要体现。因此教学管理工作创新的首要是改变高等教育教学管理理念，在高等教育教学管理上采取人性化的管理方式，激发学生的学习创新意识，加深对高等教育教学管理建设的重视程度，重视教学管理工作的整体性和连续性。其次是高等教育教学课程管理方面，在教学课程上注重实践，多进行实验教学课程，让学生多去实验教学基地亲自实践，实行“多向复合型”的培养计划，引导学生学习非自身专业的课程目标，加强学生的学习能力。开展个性化课程，让学生自行选择感兴趣的课程，有利于学生创新能力的培养。最后是教

8、学管理考核方式，在教学管理工作业绩考核评审上，注重考