改变班级面貌的几点体会

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1、改变班级面貌的几点体会丁忠琦嵩山中学没有德行的人是走不远的。很难想象一个目光短浅的人能看到更高更远，一个胸无大志的人能胸怀天下，一个懒散拖沓的人能决胜于沙场。智商重要，情商更重要。我认为，这其中的”学会做人“应该是德育教育和素质教育的核心。学校是培养社会需要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，也就是说是一个合格的公民。因此，“学会做人”教育应该成为德育工作的首要目标。我在日常工作中比较注意塑造学生的人格，男要有风度，女要有气质，每个人都追求成为一个有魅力的人，而不仅仅是学习的机器。一、在学生的心里播下自信的种子。心理学认为，自卑

2、是一种过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。其主要表现为对自己的能力、学识、品质等自身因素评价过低；心理承受能力脆弱，经不起较强的刺激；谨小慎微，多愁善感，常产生猜疑心理；行为畏缩、瞻前顾后等。这种自卑心理是压抑自我沉重精神枷锁，是一种消极、不良的心境。它消磨人的意志，软化人的信念，淡化人的追求，使人锐气钝化，畏缩不前，从自我怀疑、自我否定开始，以自我埋没自我消沉告终，使人陷入悲观哀怨的深渊不能自拔，真是害莫大焉！自卑的对立面是自信，自信就是自己信得过自己，自己看得起自己。别人看得起自己，不如自己看得起自己。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”又说：“自信是英雄主义的本质。”人们常

3、常把自信比作发挥主观能动性的闸门，启动聪明才智的马达，这是很有道理的。　分析学生的情况时，我发现优生比例微小，中等生也不集中，后进生为主体，经过不断地家访和调查发现孩子们的成绩不理想不是智力因素，智商都正常，长期在小学不被重视，受冷落，加上家长没文化，忙于打工，无暇顾及孩子，也不会教育辅导孩子，他们没有养成自觉、主动、积极的学习习惯，长期以来，导致课业积滞，恶性循环，成绩较差。孩子们的心理也很自卑,尤其是很多外地的农民工子女难以融入城市生活圈子,处处觉得在学习和生活不如同学,自卑严重地禁锢他们自由的发展和前进的步伐，因此我决定以培养自信心为突破口，帮助孩子解放自己。躇满志的我在开学的第一次主题

4、班会课上就确定了“在学生的心灵里扬起自信的风帆”。我循循善诱的激励他们：不管你们的小学成绩有多么的不尽人意，请赶快忘记，那只代表过去。现在你们要迈进的是一个崭新的人生阶段，你要重塑一个崭新的自我，在我的眼里你们都是一样的，一样的可爱。美国精英人士的摇篮—著名的西点军校有一句闻名于世的口号“没有借口”要牢记，不要逃避责任，勇于面对错误，相信自己，敢于挑战自己，超越自己。我最欣赏的不是聪明的学生，而是那些真诚厚道、踏实上进的后进生。你们都是埋在泥沙里的金子，现在该是你们发光的时候了。同学们在我温暖的感召下，内心受到了很大的触动，眼睛也更明亮了，他们看到了初中的美好生活，看到了希望。最后我们一起大声

5、喊出班级的班训“天生我才必有用，不待扬鞭自奋蹄”要活出最靓丽的我。回想朝夕相处的两年多时光，每当孩子们灰心沮丧时，我都不失时机唤醒他们的自信心，要学会欣赏自己，表扬自己，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情，统统找出来，在心中“炫耀”一番，反复刺激和暗示自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，就能逐步摆脱“事事不如人，处处难为己”阴影的困扰，就会感到生命有活力，生活有盼头，觉得太阳每天都是新的，从而保持奋发向上的劲头。“天生我才必有用”。自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，便能撞击出生命的火花，培养出像阿基米德“给我一个支点，我将移动地球”的那种豪迈的自信来！　

6、振奋了士气，智力也迅速发展。自信成为支撑他们最强大的精神力量，班容班貌也随之焕然一新。二、力攀“三高”：起点高、标准高、追求高。诵读学习古典先贤典籍《弟子规》、《论语》陶冶情操，升华灵魂，净化精神境界。在浮躁的现实社会中“静以修身，俭以养德”。利用每周的班会课，背一段，讲一段，“圣人训、首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力则学文;日三省(2)吾身。为人谋而不忠(3)乎？与朋友交而不信(4)乎？传不习乎？”慢慢地学生知道了如何孝顺父母，如何同同学、朋友相处、如何做到言行举止文明，如何说话，如何诚信，如何学习。三、抓住各种教育契机，做好育人工作。在外来务工的孩子中，曹梦梦是比较特殊的。身体弱小，

7、面色苍白，经常肚子疼，好请假，学习成绩一般，但性格非常要强。一次有病请假三天没来上学，可是我却发现没来的这几天她天天交作业，写的非常认真用心，令我非常感动。当着全班的面我表扬了她，号召同学们向她学习。由于家庭贫困，我主动发起倡议给她捐款捐物，我带头捐钱，同学们纷纷响应，大献爱心。回来上学后，同学们更加敬佩她，她也被同学们的热心肠深深打动，感受到集体的温暖，全班涌起一股大家庭其乐融融的和谐气氛，充盈