川教版信息技术八下第13课网页制作技巧说课稿

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1、《网页制作技巧》说课稿田梓辛尊敬的各位老师，今天我说课的内容是：四川人民出版社出版的《初中信息技术》中的《网页制作技巧》一节，下面我从说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、说过程和说小结等方面来说明本课。一、说教材《网页制作技巧》是初中信息技术八年级下期的第十三课内容，在本期教材中处于重要地位，要求学生了解网页制作的相关知识，为今后信息技术科目的学习打下基础。根据《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课的教学重点为：掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用。教学难点为：网站的发布。二、说学生学生是教学活动过程中最基本的因素

2、之一，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。根据学生年龄特点和社会阅历，八年级学生对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解，而喜欢直接操作计算机，因此，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些操作实例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异,我将结合学生不同的学习特点,利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。三、说目标根据八年级学生的认知特点和本课的教学内容，按照《中小学信

3、息技术课程指导纲要》的要求，确定本课教学目标为以下三个方面：1.知识目标（1）掌握表格的创建、合并、拆分的方法，以达到布局合理；（2）掌握对表格整体与单元格背景与边框的颜色设置，能初步制作具有独特风格的表格；2.能力目标（1）掌握超级链接的含义与使用（2）掌握网站的发布。3.情感目标培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、说教法从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的教学特点和目标要求并结合当前素质教育的要求，按照建构主义学习理论中“任务驱动”的教学思想，科学设计教学“任务”，综合选用

4、多种教学方法以便学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握信息技术课程中有关网页制作的基本知识和技能。充分利用现代教学手段，利用学校多媒体资源，在分析教材、学生和教学目标的基础之上，在以教师为主导和以学生为主体的原则指导下，根据具体教学目标的要求，确定以下教学方法：1.案例教学法：通过案例设计，将枯燥的理论学习变为有趣的，生动的学习过程。其最大的特点是能够让学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。2.分组合作法：根据学生的个体差异性，以小组合作的方式完成学习，便于不同的学生共同提高。3.任务驱动法：学

5、生以完成一定的任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习能力、培养创新能力。五、说学法信息技术的发展也为信息技术教学创造了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合作式地、研究性的学习。因此，在教学中应努力提高并维护学生对信息技术的学习兴趣；教会学生发现问题和分析问题的一般方法；鼓励学生多动手尝试并善于举一反三，以便更好地更多地掌握信息技术的知识和技能，并用所学到知识和技能去解决实际问题；指导学生开展“合作研究”活动，最终使学生的心理、生理等综合素质得以全面发展。根据学生的年龄特点和认

6、知结构水平，确定如下学法：1.自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自主完成操作演示内容。2.合作探究法。尝试运用基础案例的方法完成复杂操作，遇到问题的时候，再进行合作讨论。3.实践操作法。4.知识迁移法。要求学生学会举一反三。六、说过程教师活动学生活动说明、反馈一、     通过展示几个学生自己制作的优秀网站和网页，复习网站首页设计的几个模块，同时体会表格在网页设计的独特作用。  1——引入：很多同学都希望能制作一些精美的个人网页发布在网上，上节课我们已经用Dreamweaver制作了一个简单的网页，但觉得和自己在网

7、上所见的网页相比相差太远，如何才能制作好具有个性特色的网页呢？今天我们就要充分利用表格工具来制作一个精美的网页。激发学生学习的积极参与 2——首先我们还得先回想一下网页首页的四个共有的模块：教师总结：1)徽标（logo）和网站的名称：一般位于左上角，是一个形象化的标志，其作用类似于商品的商标。2)首页大标题（banner）：一般放网站主题词或图片，商业性的网站放置广告条。3)导航栏：就像一本书或杂志的目录一样，但比书籍或杂志的目录更为重要，因为书籍我们可以一页一页的从头向后翻，而我们的网页却不可以，只有有了清楚、明晰的导航

8、，才能让浏览者知道自己身处网站的什么位置。4)版权和联系方式：一般放在网页的底部，主要功能是版权声明和听取浏览者的意见或建议。学生思考回答3——黑板上给出了几个在全国获奖的中学生网页作品，4个同学一组合作学习，快速浏览其中2—3个，网站地址如下：5——10分钟http://www.jxcn.cn/web