中山市教育科研立项申报评审书

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1、课题编号课题类别综合中山市教育科研立项课题申报、评审书111111课题名称人文综合课程的开发与设计11111课题主持人1111主持人所在单位（盖章）中山市华侨中学11111填表日期2006年8月中山市教育科研领导小组办公室制15填表说明一、本表用钢笔填写或电脑打印，书写要清晰、工整。二、本表报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、封面右上角的编号框不用填写，由市教科办统一编号，课题类别按“文科”、“理科”、“职教”、“幼教”、“德育”、“管理”、“综合”、“其他”八类填写。四、如表中的空格不够，可以自行加页，或在计算

2、机上作出调整。五、申请书须由课题主持人所在单位及镇区教科文卫办（教办）领导审核，签署明确意见，并加盖公章。六、请参阅《2006年中山市教育科研立项课题申报办法》。15一、课题、课题组基本情况课题名称人文综合课程的开发与设计主题词人为本，文是根，人文关怀从根本抓起。课题级别A攻关、B重点、C一般研究周期A长期、B中期、C短期承担单位中山市华侨中学电子邮箱业务主持人肖昶旭性别男民族汉出生年月1964年2月行政职务专业技术职务中学一级研究专长历史最后学历本科联系电话878894913543837749行政主持人李建国性别民族出生年月行政职务专业技术职务研究专长最

3、后学历联系电话课题组主要成员姓名性别出生年月专业技术职务研究专长学历工作单位陈建新女1966．10中教一级地理本科侨中林玉莲女1978．4中教一级地理本科侨中文倩女中教一级历史本科侨中卢凤娟女1968．2中教一级政治本科侨中陈茵茵女1981．5政治本科侨中张岩男1982．9中文本科侨中黄爱华女中文本科侨中15主持人近五年来承担市级以上科研项目及完成情况项目来源课题名称立项时间是否结题效果中山市中山教育历史教学网2005年是好广东省广东新高考自主命题研究2006年是好课题主持人和课题组成员近五年来取得的研究成果姓名成果名称成果形式发表刊物、出版单位、交流范围

4、或颁奖单位及等次发表、出版、交流或获奖时间肖昶旭《超级考生》著作南方日报社出版2006年肖昶旭《中学历史教学中的“空间技术”》论文《中山教育研究》上发表2006年肖昶旭《中国古代的中央集权制度》主题资源广东省一等奖2005年肖昶旭《知识·方法·能力》著作南方出版社出版2005年陈建新《精心设计新课导言》论文《中山教育研究》上发表2006年陈建新《针对学科特点提高地理课堂教学艺术》论文《中山教育研究》上发表2005年陈建新《建设地理网络教学的经验与技巧》论文全国一等奖2004年卢凤娟《学生心理与实践辅导探索》论文广东省三等奖2005年张岩《写作教学中话题作文

5、的能力培养》论文《中国教育教学研究》杂志上发表2006年林玉莲《良好自我意识的培养》论文广东省三等奖2005年文倩黄爱华15二、课题论证1．对课题选择和设计的论证：本课题的提出背景和依据，课题的理论价值和实践意义；国内外同类课题的研究现状；课题研究的目标，研究的基本内容、重点和难点等。（1）背景和依据：第一、科学发展的需要。当代科学的发展出现了新的趋势，自然科学与社会科学既在继续纵向深入，分科日益精细，又在横向延伸，经历着综合化的过程，各门学科相互渗透，趋于结合，科学发展的这种新趋势要求加强学科间的联系，只有综合课程才能适应这种趋势。第二、解决现实问题的需

6、要。人们在生活中面临的问题具有复杂的特性，涉及愈来愈多学科领域的知识，往往不是某一独立的学科知识所能解决的。第三、形成学生整体认识观的需要。客观世界本身就是一个相互联系着的整体，综合学科的设置旨在授予学生认识和改造客观世界的知识和能力的课程要反映客观世界的这一特点。第四、就学校培养目标而言，是为学生进一步学习和就业作准备，而现实中只有一小部分学生能升大学深造，将来能作学术研究工作的很少，大多数中学毕业生是要就业的。为大多数中学毕业生就业作准备，就必须使课程紧密联系生产和日常生活实际。而这些问题并不是某一独立的学科所能解决的，这就需要开设综合课程。第五、综合

7、课程所显示的独特作用，客观上也推动了其自身的发展，其一能为学生认识世界提供一个整体观念，有助于融合知识的分化和恢复知识的完整性，使学生形成完整的世界图景。其二可以避免教学中学科知识的内容重叠和学生过重的学习负担。其三能培养学生良好的社会职责意识。（2）理论价值与实践意义：首先，综合课程使学科知识学习走向综合化，这意味着在学习现有分科知识时，不能把它们看成孤立的体系，要设法在各科知识之间建立有机的联系，对所学知识要有一个综合认识。其次，人文综合课程在内容选择上注重社会科学和人文科学的结合，既传授科学知识和方法，又培养学生的人文精神，注重兴趣、动机、意志的培养

8、。所以，学生要全面发展，既要重视科学知识和方法的获得，也要注重科学