90后大学生管理工作的问题及方法

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1、90后大学生管理工作的问题及方法　　摘要“90后”的大学生不同于以往时代的学生，带有浓重的时代和社会特色。既有的学生管理模式和方法已经不能满足当前的需求，这给大学生管理提出了新的问题，高等院校的学生管理工作需要积极探索新的方法、新的路子，以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。　　关键词90后大学生；管理工作；问题及方法　　“90后”大学生的思想观念和价值取向相对于以往大学生有了很大改变，传统的管理模式和方法已经不能适应现阶段的学生特点。如何发现问题、解决问题，提出行之有效的新方法、新经验，成为广大管理者的新课题。　　一、“90后”大学生的特点　　（1）更为理性化的一代。“90后”

2、变得不仅更加理性务实，而且更加开放坦然。面对巨大就业压力，他们的择业观念更加实际、更加灵活，面对异常激烈的职场竞争，他们的心态更加冷峻、更加淡定。　　（2）更为人本化的一代。“90后”的价值观中人本化取向将是极其鲜明和强烈的。更加热心公益事业，更加反感对人性的扭曲和人格的变态。　　（3）更为个性化的一代。中国社会正在从同质社会向异质社会变迁，以弹性的、多样的形式传递文化的异质社会，所塑造的则是自律人格。自律人格的特征则是它的个性。　　在为了生存层面的生活中，多获得一些资格证书，比多读一些哲学书，更加实用。更加娱乐化的一代随着消费时代的来临，似乎一切社会生活领域都被娱乐化机制所渗透，娱

3、乐本身也成了一个产业。娱乐社会的发展，不仅表现在娱乐明星产生的周期缩短，而且表现在娱乐成为一种大众共同的消费品。娱乐从一开始便成为“90后”的一种基本生活方式。不仅如此，他们还时常引领社会的娱乐潮流。　　二、做好“90后”大学生管理工作的建议　　1.建立以学生为本的科学管理机制　　以学生为中心充分肯定学生的优点，给予学生相对自由的空间发挥其自主性和创造性。以往的学生管理主要是命令式的，学生管理者具有绝对的权威，而现阶段“90后”大学生具有强烈的参与意识，喜欢竞争且个性独立，他们希望被尊重，不喜欢被强迫接受某种观点和理论，提倡学生的自我管理、自我教育，学生管理者应担当指导者的角色，引导

4、学生学习和工作的方向，并且在这一过程中给予提示和警告。　　2.因材施教，重视学生个体思想差异　　尊重学生的个体差异性，不以道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法，对思想上存在偏差的学生应积极了解并以朋友的角色沟通交流，建立相互信任，让学生愿意接受劝慰和指导。　　3.规范管理，完善制度　　根据形势的变化，及时调整和完善相应的管理制度，做到与时俱进。在具体的管理工作中认真执行规章制度，告诉学生可以做什么，不能做什么，让学生懂得怎样为人处世，在校园内营造良好的学习、实践、创新的氛围。将解决学生的实际问题放在首位，在管理工作中学生不论在学习还是生活中出现的问题能够得到积极有效的解决。通过问题的解

5、决使学生对学生管理工作产生信任感，愿意积极配合学生管理工作。　　4.开展寝室互动活动，促进大学生健康成长。　　寝室的管理与规划，有利于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。据有关部门调查显示，有相当部分学生三分之二的时间是在寝室里度过的，他们不仅在此学习、休息，而且在此就餐、娱乐、交流思想。作为学生管理工作者应经常深入寝室，组织学生开展互动活动，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使大学生在良好环境下健康成长。　　5.强化管理队伍，加强学生管理工作　　在加强学生管理工作方面，要严格要求学生管理者，按照规章制度执行工作职责，建立完善的工作监督体系，还要在工作、生活上关心他们

6、，充分调动其工作积极性，同时要大力加强学生管理者的培训和学习，经常安排他们参加各种业务培训活动，提高业务水平。　　对学生的管理应该走全员化的道路，教学是核心，管理是重心，缺一不可。“90后”大学生个体意识强，价值取向多元化，道德观念模糊，仅仅依靠少数的学生管理工作者，很难做到真正了解学生中存在的主要问题。　　6.对学生进行情感教育　　“90后”大学生正处在世界观、价值观迅速走向成熟的关键时期，其心理特点决定其需要情感关怀。他们的独立意识不断增强，追求自我管理，力图摆脱父母、学校的束缚，但独立对他们来说又不是轻而易举的事，面对难以应付的现实复杂的实际问题，又表现出对父母及学校的依赖，体

7、现独立与依赖的矛盾性。同时，他们善于学习，情感奔放，求知欲、成才欲望强烈，有时豪情万丈，有时又消沉沮丧，信念、意志力呈现不稳定状态，这就更要求我们对学生进行情感教育，抛弃教育者和被教育者的角色定位，双方以人格上的绝对平等和朋友的关系相处，这会给管理工作带来事半功倍的效果。　　7.加强对学生进行感恩教育　　生管理的最终目是要使学生先“成人”后“成才”。“90后”的大学生，由于大多是独生子，缺乏与人沟通与人合作的经历，缺少生活的磨炼。学校是他们从父母庇护下走向