微时代下高校德育工作论文

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1、微时代下高校德育工作论文微时代下高校德育工作论文微时代下高校德育工作论文微时代下高校德育工作论文微时代下高校德育工作论文微时代下高校德育工作论文　　一、“微时代”下的高校大学生　　使用“微工具”　　当前，社会上流行的“微工具”主要包括腾讯QQ、微博、微信、陌陌、易信等聊天社交软件。据有关资料统计显示，在“微时代”移动互联网用户将这些软件作为日常生活中重要的社交工具，从最初仅仅是解决人们获取外界信息的简单工具发展为如今全民热捧的网络桥梁。“微工具”也在不断升级和演化，以最大化效率整合人们日常琐碎的时间片段，将其融合到无限

2、广大的社交平台之中。2014年1月16日，中国互联网络信息中心发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年底，中国网民规模达到亿人，互联网普及率为％。其中，手机网民规模达5亿人，微博用户达2783万户。据《中国新媒体发展报告》统计显示，从年龄上看，微博用户20～29岁最多，为万户，占%；10～19岁为万户，占%；30～39岁为万户，占%。可以看出，大学生和刚刚走上工作岗位的年轻人是微博的主要使用者。对当前大学生“微工具”的使用情况统计显示，人手至少1部移动通信工具，这三种常见的“微工具”普及率接近

3、100%。　　流行“微表达”　　伴随着“微时代”的来临，以及大学生生活习惯的特殊性，他们在使用这些“微工具”时也越来越趋向于采用言简意赅的句子和词汇来进行交流，诸如一些幽默的、生动的、活泼的文字和符号，以及带有个性化的时髦名言等。比如特殊字符“%>_　　喜爱“微阅读”　　“微阅读”是指大学生们当前常见的阅读新闻获取信息的方式，其主要特点是“娱乐性”、“零散性”、“随意性”等。诸如“微段子”、“微笑话”、“微团购”、“微点评”、“微博客”、“微自拍”等。这些“微系列”有的是文字，有的图文并茂，还有贴近生活的有趣视频，极大

4、地满足了大学生们在日常生活中对新鲜事物的了解需要，丰富了他们的业余生活，受到了他们的追捧。　　二、“微时代”对高校德育工作带来的挑战　　当前，高校普遍使用的灌输式德育授课方式具有一定缺陷，缺乏交互性，忽视了学生的主体性，学生们不喜欢这样的教育方式。而各类新媒体的出现，如微博、微信等，具有平等交流、迅捷传播、信息开放的优点，受到了广大青年学生的喜爱。如果高校能充分利用这些新媒体，可以让学生从心底里愿意接受教育，乐于学习。新媒体的功能是传统教育模式没有办法达到的。应用这些工具，能拓宽高校德育工作的渠道，提升教育的空间。不仅

5、能丰富教育的方法，加强师生的互动交流，更有助于提高教育工作的效率，让教育变得有声有色，方便快捷。运用新媒体打造的教育环境，还可以深入持久地开展德育工作。当然，有利必有弊，新媒体的开放性和虚拟性，使得传播的信息变得复杂，并且很难加以筛选。所以，在“微时代”的新形势下，高校德育工作将面临新的挑战。　　高校德育工作环境复杂化　　传统的高校德育教育是通过思想政治理论课堂、日常宣传和形势报告会等实体形式进行的，学生在集中的空间、固定的时间接受思想政治教育，这样的教育氛围有助于学生学习和思考，能收到良好的教育效果。然而，通过微博、

6、微信发布的各类信息是没有屏障的，学生接收的信息具有很多不确定性和不可控因素，在某种程度上会影响他们的思想观念和道德认知，他们会因为缺乏判断力，在真假难辨的信息面前变得迷茫。　　德育工作增加了难度　　在新媒体被广泛运用的新形势下，信息的传播变得迅速、便捷和透明。大学生用微信等新媒体能及时获得大量的信息，但是，他们很少对信息进行辩证思考和“过滤”，在虚假信息和负面消息日益猖獗的情况下，新媒体也成为了垃圾信息制造机器的代名词。对此，高校没有办法进行有效的控制和监督，德育工作者也没有有效的方式去降低垃圾信息造成的负面影响。新媒

7、体的广泛应用使大学生习惯了接受新科技的管控，在多元文化的冲击下，由于价值观还没有得到完善，大学生对信息更加缺乏理性判断，这就使大学开展德育工作更加困难。　　德育工作出现监管盲区　　高校的德育教育是由德育工作者对被教育者进行授课，也就是用灌输的方式来进行教育的，目的是提高大学生的思想认识。在这种传统教育方式下，教育者是具有权威性的。而微博、微信等新媒体的出现，由于内容简明扼要，方法简单便捷，利用手机就可以完成所有操作，大学生认为这样的方式新颖，可以随时了解和发布新鲜的信息，所以微博、微信等新媒体的传播越来越广泛。在“微时

8、代”里，大学生通过新媒体获取的信息与传统教育存在差异，有的甚至天壤之别，这必然会造成青年人的困惑和迷茫。新媒体传播方式的多样性、受众的广泛性，使教育工作者对信息的监督管理、研究判断、预警处置等增加了难度，成为了高校教育的管理盲区。　　三、“微时代”下高校德育工作的应对策略　　网络技术的快速发展和网络应用的广泛普及，已经或正在改变着