剖析《人性的弱点》重新认识学生

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1、剖析《人性的弱点》重新认识学生  -------北京师范大学班主任培训总结厦门市湖滨中学贾立明平常琐事较多，心总是静不下来，恰逢来京培训，有了一些自由时间，《人性的弱点》这本书放在书架上已经很久了，总是没有系统的读，认真的看，刚好可以利用培训的闲暇时间深入的品味书中的真谛，并结合北师大老师的讲座寻找教育学生感悟学生，探索当好班主任的为师之道，如欲采蜜，勿蹴蜂房，相信和鼓励学生是教育学生最好的办法   100次中有99次，没有人会为了任何一桩事情来批评自己的，无论他错误到如何的程度。做错事情怨天尤人而决不

2、责备自己，是人类的自然天性。    批评学生是往往是没用的，它会使学生曾加一层防范心理，而且会竭力地为自己辩护，批评学生也是危险的，它会伤害一个学生的自尊和自重的感觉，并激起他的逆反心理。批评学生是一种危险的导火线，是一种能使他人自尊的火药库爆炸得的导火线。任何愚蠢的人都会批评他人、斥责他人和抱怨他人，但要宽恕和了解他人那就需要在人格上、克己上多下功夫了。   简评：作为教师我们遇到问题时总是批评学生，批评不一定能解决问题，何不换一种方式，表达我们的想法，要知道批评往往是徒劳的！师者:“传道授业解惑也”

3、，千百年来人们一直在诠释教师的内涵，那么什么是学生，学生是谁？认识到知识的受众也许是更重要的。学生首先是人然后是未成年人。人是社会的成员。首先需要社会群体和他人的尊重，在学校中学生特别需要同学和教师的尊重。这就要求我们教师学会尊重学生。尊重学生的个性发展，尊重学生的个体差异。努力从学生的多元智能中去寻找适合不同学生发展的优势智能。从而促进学生的发展激发学生生命旅程中前进的动力。与学生相处的第一大原则：不要随意的批评、责怪、抱怨学生。真诚的赞赏学生   能叫别人为你做任何事情的唯一方法，那就是把他需要的东

4、西给他。人类需要都起源于两种动机那就是性的冲动和能成为伟人的欲望。人类天性中最深切的冲动那就是成为重要人物的欲望。而每个正常的成人都想要：  一、健康和生命的保护  二、食物  三、睡眠  四、金钱和金钱所能买到的东西  五、未来生活的保障  六、受别人重视的感觉   其中有一种欲望，它同食物、睡眠一样，即深切、又难得到满足，那就是成为伟人的欲望。希望自己具有重要性，每个人都喜欢受人恭维。人类天性至深的本质，就是渴望为人所重视，不说“希望”或是“期望”而是说“渴望”为人所重视。寻求具有重要性的欲望是人类

5、和动物间一项重要的差别。这是非常痛苦的，而且是亟待解决的人类“饥饿”，能诚挚地满足他人内心的饥饿的人就可以将人们掌握在他的手掌之中。   司华伯这样说：“我认为，我在人群中有激发他们热诚的能力，那是我所具有的最伟大的资源。我从发挥每一个人的才能的方法就是用赞扬和鼓励，世界上最容易摧毁一个人的志向就是上司的批评。我从来不批评任何人，我只给人们工作的激励。我急于赞扬、迟于寻错。我还没找到一个人，无论它如何伟大、地位如何崇高，在被批评的情形下，比在被赞扬的情形下更能够成就伟大的事业”。洛克菲勒这样说：“那已经

6、不错了，我们做事不每一件都是称心如意的”。爱尔法利特.伦脱曾这样说过：“我们最需要的是我们自尊的滋养”。   奥伯利根将军的名言：“别怕攻击你的敌人，提防谄媚你的朋友”。赞赏和谄媚适合容易识别出来的，赞赏是真诚的而谄媚是虚伪的。一个处于心理，一个处于嘴里；一个是不自私的，一个是自私的；一个是为人们所钦佩的，一个是令人不耻而摒弃的。我们常用百分之九十五的时间去思考自己。而现在如果停止一刻不去想我们自己，而是想想别人的优点。那我们就不必借辞卑贱、虚伪在话未说出口时，已可以发觉是错误的谄媚了。简评：与学生相处

7、，与同事交流，班级的管理都是一种“人”的艺术，要想获得别人的认同和支持，达到你的目的首先要做的就是尊重与你相处的个体，这样才能获得学生，同事的支持和认可。所以赏识，尊重别人就是尊重自己！就是为自己铺路。如果你想学会待人处世，那就真诚的赞赏他人。每个生命，每个学生都是不同的，正如同一棵树是找不到两片相同的叶子一样。其实每个孩子都是多姿多彩的，正如北京的秋叶，同一个季节，却是不同的色彩。有绿的，有黄的，有红的…..,各种色彩交织在一起，这就是自然地美妙之处。教育也是如此，不同层次的学生交织在一起，才是自然地

8、本色。我们要做的就是要尊重生命，关爱个体的发展。学生是未成年人，处在物质和精神发展的重要阶段。因为生长所以朝气蓬勃，活力四射，同时他们也是不完美的。面对这样的生命阶段，教师要学会接受他们的缺点，学会允许他们犯错误。关键是教师要让他们在错误之后，挫折之后学会觉醒，学会遵守社会规则，做一个勇于担当的人。教师的另外一个任务是帮助孩子树立公德心，学会适应公众生活。目前由于很多孩子是独生子女，他们从小对公众生活缺乏概念，特别是在高速城市化的过程中，这