大同区教育局暑期读书会交流材料

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1、提高管理效能，落实精细教学――大同区教育局暑期读书会交流材料我校紧紧围绕区教育局工作计划，以“两个主攻”为工作重点，结合学校实际，在“细”字上做文章，在“实”字上下工夫，积极探索学校管理与教学精细化新路子，从以下四个方面入手实现新的突破。一、从完善制度入手，实施管理制度化。为体现学校管理工作的人文性、科学性和规范性，一是修订完善了《教职工工作量化考核实施方案》、《学校管理工作量化检查方案》、《教职工考勤制度》等学校管理制度，使学校的各项工作制度化，工作目标具体，检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。二是教学常规管理坚定不移落实“五制度”。即先周单元签字制；作业批改周检查通报制；学校领导、教研

2、组长“推门课”、“调研课”制；后进生承包、学生巩固率责任制；班级评估制。二、从落实管理入手，将责任明确化。学校实施“双线”管理，一线是以“教导处—教研组长—备课组长—任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。第二线是以“少先队—政教处—班主任—学生会”为主线的学生管理系统。其工作职能是：负责学校的学生管理。包括对学生的思想政治教育、心理健康教育、两个习惯的养成、一日常规管理、少先队活动的开展、校园文化建设、班级的德育工作等。三、从精心规划入手，营造浓厚的校园文化。　　优良的校园文化是一

3、种潜在的德育课程和人文精神的体现。学校以创建学习型校园为出发点，积极加强校园文化建设，在装饰教室走廊、铺设地板的基础上，对校园环境加大整治和重新设计力度，全面进行校园绿化美化，使校园整洁、错落有致。分楼层从整体上规划学校的校园文化建设，从校园文化、走廊楼梯文化、班级文化、办公室文化四个层面做文章，做到每一面墙都会说话，为师生创造一个良好愉悦健康向上的学习环境。四、从“抓起点、抓重点、抓弱点、抓亮点”入手，落实教学精细化1、抓起点：以培养起始年级学生良好的习惯为切入点，教师做到关注学生学习态度，抓学习习惯、学习态度的养成。培养学生良好的读书、写字、听讲、作业等习惯。抓好新上岗教师的培训工作。新

4、教师精力旺盛，学历层次相对比较高。我校完善了《龙凤中心小学青年教师培训方案》，重在树立新的教育理念，引导他们用新的理念去引导自己的实践，鼓励他们大胆探索，敢于尝试、乐于尝试，摆脱条条框框的束缚，充分发挥其主观能动性。2、抓重点：课堂教学是课程改革的主阵地，课程改革的落脚点是促进学生的全面发展。学校把“自主、合作、探究”作为课堂教学评价的重要标准之一。从学习方式的实效性、科学性等方面进行了研究。教师从促进学生发展的方面去设计教学、组织教学，努力让学生参与、感受、体验、探究，去激发学生的探究兴趣，把学生置于积极、主动“找饭吃”的境地。抓好毕业班教学工作。毕业班教师制定了帮优辅差措施，认真教学，抓

5、住学习、思想不放松，通过“大手牵小手”等形式加强辅导；在关注毕业班教学质量的同时，密切关注毕业班学生的思想动向，及时教育，引导学生树立积极向上的人生观。3、抓弱点：学校密切关注后进生的状况，建立了后进生档案。教师和后进生进行“结对子”，做到从生活、学习、思想帮辅他们，在课堂上关注、鼓励他们，让学困生树立起进步的信心。根据学生的学习情况分层布置，精心设计，认真批改。做到在情感上要淡化优生后进生的界限，要热爱后进生、相信后进生、尊重后进生。做好弱师的培训与帮辅。我处小学还存在一些教学能力相对较弱，观念相对落后的老师，我们将根据发展性的原则给他们提出具体的要求，采取结对帮辅与集中培训相结合的方式，

6、从思想意识、学生管理、学科知识的把握、教学方法等各方面，让他们在原有的基础上有提高，有发展。4、抓亮点：抓“名师”的使用与培养。实施“名师”培养战略。采取多种形式的培训方式，对有经验，有精力的中青年教师进行培养，在教学中形成鲜明特色，逐步完成各学科的“名师”系列。同时充分发挥他们传、帮、带的作用，以帮助青年教师的成长。一所好学校，一定会有自己的教学特色。为此我们一直把创建书香型校园做为重点工作来抓，实施蓓蕾读书工程，引导学生多读书，会读书，读好书，从学生的诗文诵读到自办手抄报，从建立读书笔记到到《岭东日报社》小记者站的挂牌，都促使我校的特色教学逐渐走向成熟。