学跳摆手舞教学设计

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1、学跳《摆手舞》教学设计教材版本：校本课程，自编教材分析：摆手舞是土家族的一种历史悠久的传统舞蹈，流传在湘、鄂、渝、黔四省市交界的酉水流域及沅水流域一带，尤以酉水流域为甚。摆手舞是摆手活动的一个组成部分。摆手活动原是土家族祭祀祖先的仪式，后来逐渐演变为祈求村寨兴旺、欢庆丰收的民俗活动。土家族地区对于摆手活动的名称叫法各异，湖北来凤、湖南龙山一带叫做“社巴日”，湖南保靖称之为“调年”，湖南永顺又叫“社巴巴”，其民俗意义都是一致的——祈禳。举行摆手活动的时间，除个别地方在二、三月份或五、六月进行外，一般均在正

2、月初三至十七之间举行，且大多在夜晚。短则三天，长则可达七天。摆手活动按规模可分为“小摆手”与“大摆手”两种，“小摆手”规模小，仅以一村一寨或一族一姓为主，人数几十或上百，活动时间较短，多在摆手堂内进行，舞蹈动作多以农事和生活动作为主；“大摆手”规模宏大，往往是数十个村寨联合举行，人数多达几千甚至上万，不仅活动时间长，而且内容也较丰富，多在野外进行，它包括请神祭祀、跳摆手舞、唱摆手歌、演“毛古斯”、表演军事竞技、游戏等。摆手舞是集体舞蹈，场面越大越能显示它的精气神。它的形式比较简单，由一个人在“摆手堂”(

3、或摆手坪)中央的一棵大树下（多为水杉、柏树或桂花树）敲锣击鼓，其他人围成环形，随着锣鼓的节奏，一边转圈一边跳摆手舞。有时两人一行，有时四人一行，队形依人数多少而定。摆手舞最初不分男女，女的在里圈，男的在外圈，后来由于受到汉民族封建礼教影响，女性逐渐退出。在摆手的行列前面有“导摆者”，行列后有“押摆者”，行列间有“示摆者”，“男女相携，翩跹进退”。队形整齐，动作粗犷。教学内容：学跳摆手舞教学目标：通过学跳土家摆手舞，让学生感受热闹的劳动场面和土家族的风俗民情，生发热爱少数民族文化的情感。教学重点：摆手舞的

4、基本舞步教学难点：手臂自然地摆动，同边动作教学过程：一、        激情导趣1、师：同学们，贺老师今天先要给你们跳一段舞蹈，请你认真的观看，然后回答问题：老师跳的是什么舞蹈？哪个民族？2、老师表演《摆手舞》3、学生回答问题：摆手舞、摆手、同边4、师总结：贺老师跳的就是“摆手舞”，来自于我国的少数民族——土家族。少数民族都是歌舞的故乡，今天贺老师就要带同学们去土家族，一起去领略一下那里的风土人情。二、        讲解土家族摆手舞的来历1、   土家族简介：土家族，是我国的一个少数民族，主要分布在湖

5、南、贵州、云南、重庆等交界的地方。我们湖南的土家族主要又分布在湘西。播放土家族的风土人情图片。2、  摆手舞来历：摆手舞是摆手活动的一个组成部分。是土家族最有影响的大型歌舞，土家语是“舍巴”，汉语叫跳摆手。摆手活动原是土家族祭祀祖先的仪式，后来逐渐演变为祈求村寨兴旺、欢庆丰收的民俗活动。举行摆手活动的时间，一般均在正月初三至十七之间举行，且大多在夜晚。短则三天，长则可达七天。摆手活动按规模可分为“小摆手”与“大摆手”两种，“小摆手”规模小，仅以一村一寨或一族一姓为主，人数几十或上百，活动时间较短，多在摆

6、手堂内进行，舞蹈动作多以农事和生活动作为主；“大摆手”规模宏大，往往是数十个村寨联合举行，人数多达几千甚至上万。3、播放土家人跳摆手舞的视频片段，让学生感受土家摆手舞热闹壮观的场面，激发学生学跳摆手舞的兴趣。思考：摆手舞的动作有怎样的特点。4、学生回答，师总结：摆手舞的动作粗矿、健美，舞姿流畅，自如大方。它表现了土家族人的生产、生活、战争、神话传说等内容。动作特点主要是“单摆”、“双摆”、“回旋摆”，主要动作特点是甩同边手、走同边路，踢踏摆手，翩翩进退，成双成对，节奏鲜明生动。摆手时，以击大锣、鸣大鼓呼

7、应节奏，气势恢宏壮观，动人心魄。三、学跳摆手舞1、请同学模仿有印象的动作2、学跳《摆手舞》基本动作1）单摆：四肢同边走，左手和左脚、右手右脚，臂腕不动，两手直甩，动作幅度小，两腿屈膝下蹲。重拍在上，弱拍在下。2）双摆（左右摆手）配合脚步：第1拍出右脚、摆右跨，双手摆向右，右手于右侧，左右屈肘于肚前，一拍一次。反向反复。3）配合动作和脚步，合音乐练习。3、整体学习《摆手舞》队形和动作。准备动作：全体围成圆圈按逆时针方向站好，教师在圈中领跳指导。音乐1-2小节“彭家的小妹田家的伢”全体做单摆，第1—2拍，左

8、脚向前走一步，左手从旁摆到体前，右手在后。第3—4拍，换右脚做1—2的动作。音乐3—4小节“吔吔，荷荷吔”重复1—4的动作。音乐5—6小节“大家一起摆手来”。第1—2拍：全体做“左右摆手”。两人面对面站好，同时出左脚、摆右跨，双手摆向左，左手于左侧，左右屈肘于肚前，一拍一次。第3—4拍：重复1-2音乐7—8小节“吔吔荷荷吔”重复1—4的相反动作。音乐9—10小节“摆条金龙游大海”。重复1-4小节音乐13—16小节“摆只凤凰飞天外”。重复5—