勤俭节约文明消费教案

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1、东都中学德育教育备课表学科德育年级七年级姓名高洪安4课题勤俭节约，文明消费德育目标了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的“德”；了解我国的富民政策，以及国家经济建设“三步走”的战略。树立富而思源的意识，懂得节约。德育教育内容二次备课引入：游戏引入1．设计情境：假如你有了500万，你做的第一件事情会是什么？2．学生自由发言。教学环节一：富而思源1．教师：看来，我们每个人的想法是不一样的。富裕以后，有的人想好好地享受一下；有的人想干一番大事业；有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们，等等。这些愿望和想法无可厚非。但是，不同的想法，境界是不一样的，产生的效果也是不同的。2．教师

2、：改革开放后，我国实行了“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕”的富民政策，让很多人走上了富裕的道路，但是也有不少人还生活在贫困之中。我们应富而思源，4富裕起来的人理应帮助后来者共同走向富裕。这是我们党的富民政策赋予他们的历史责任，也是中华民族历史传统赋予他们的责任。事实上，现在已经有许多富裕起来的人在履行着自己的这一责任。感受富而思源的实践。3．展示陈光标的例子，他的富而思源行为有什么意义？（有利于实现共同富裕；有利于提升个人价值；有利于促进社会进步；有利于促进经济发展）4.你还知道哪些先富带动后富的例子？5．富而思源，先富起来的人们担负起

3、更大的社会责任，用实际行动回报社会，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。6.展示“小富即安”和“富而思进”的材料，你认为我们应该“小富即安”呢？还是应该“富而思进”？为什么？7.富而思进的意义：人生的意义在于不断创造，不断突破自我、超越自我。只有在新的起点上不断向前迈进，不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，走出更宽更广的道路。教学环节二：勤俭节约，文明消费1．小游戏：看谁找得快（找名言警句）大部分学生能够畅所欲言，说出自己的感受。让学生感受富而思源的实践过程。学生举例说明42.教师：这些名言警句都反应了节俭的重要性和浪费的危害性，因此，我们应该坚持勤俭节约

4、，倡导文明消费。3.学生阅读资料，反思：文中同学的“人情消费”理智吗？请你给他们一些好的建议。总结学生阅读一段主题文字，作为本节课后半段教学的总结。也可以请学生朗读与勤俭节约有关的美文，作为本节课的总结。总结全课教学内容，激励学生发扬勤俭节约的优良传统，做一个懂得珍惜的好少年让学生归纳勤俭节约的重要意义。教学反思学生懂得了勤俭节约“是治国安邦之道”“是现代企业家取得成就的法宝”“是人的美德”。引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。4