2013八上生物学案

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1、第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物本课学习目标：1．腔肠动物的主要特征及其与人类的关系。2．扁形动物的主要特征及其与人类的关系。学习过程导学过程自主学习：1．水螅的体形有什么特点？这种体形的好处是什么？2．水螅的体壁由哪三部分构成？其中哪一部分没有细胞结构？3.水螅的捕食过程？（请补充下列流程图）食物触碰触手→→→用触手把食物送入口中4．水螅是怎样消化和排出食物残渣的？5．水螅主要进行生殖。6．腔肠动物的主要特征：身体呈对称，体表有，有口无。7.涡虫的体形有什么特点？这种体形的好处又是什么

2、？8.扁形动物的主要特征：身体呈对称，背腹，有口无。9.根据图5--9说出血吸虫感染人的主要过程？交流与展示：（将自学后你产生的新疑问记录在此方框内）三、达标检测：()1．构成水螅体壁的细胞有几层？A．1层B．2层C．3层D．4层()2．下列动物的身体不属于辐射对称的是：A．珊瑚虫B．涡虫C．海葵D．水螅()3．腔肠动物的刺细胞分布最多的部位是：A．口部B．消化腔内C．触手上D．芽体上()4．腔肠动物和扁形动物的共同点是：A．身体呈两侧对称B．有口无肛门C．生活在水中D．体壁由外胚层、中胶层和内胚层组成()5．下列哪一项不是

3、预防血吸虫病的主要措施？A．大力消灭钉螺B．严格管理粪便C．不与血吸虫病患者接触D．下水作业时穿防水服()6．下列关于珊瑚和珊瑚虫的描述中正确的是：A．珊瑚虫是一种两侧对称的腔肠动物C．珊瑚虫是一种有口无肛门的动物B．珊瑚是构成珊瑚礁的主要成分D．珊瑚虫的体壁由3层细胞构成()7．下图表示水螅在营养条件较好时进行的生殖过程，这种生殖方式叫：A．营养生殖B.分裂生殖C.孢子生殖D.出芽生殖8.画一个水螅身体的结构简图，并标出各结构的名称：学后反思：第二节线形动物和环节动物本课学习目标：1．描述线形动物的主要特征；及其与人类的关

4、系。1．描述环节动物的主要特征；及其与人类的关系。学习过程导学过程自主学习：1.线形动物的主要特征是什么？常见的线形动物有哪些？2．蛔虫有哪些形态结构特点适于寄生生活？3.蚯蚓的身体也呈圆柱形，为什么不属于线形动物却属于环节动物？4.观察蚯蚓：①怎样区分蚯蚓身体的前端和后端？②蚯蚓的运动：由身体腹部的和体壁内的配合完成。③蚯蚓的呼吸：由湿润的完成与外界的气体交换。5.环节动物的主要特征是什么？常见的环节动物有哪些？6.完成下列关于环节动物与人类关系的连线：动物名称与人类的关系蚯蚓生产抗血栓药物沙蚕改良土壤蛭鱼、虾的饵料鸡鸭等

5、动物的优良蛋白质饲料交流与展示：（将自学后你产生的新疑问记录在此方框内）三、达标检测：1．在观察蚯蚓的全过程中都要注意保持蚯蚓的体表的湿润，这是因为蚯蚓：（）A．从湿润的体表可以获得水分B．可以作为运动时的润滑剂C．刚毛摆动需要水分D．是通过湿润的体表来完成呼吸的2．下列动物不属于线形动物的是：（）A．蛔虫B．钩虫C．涡虫D．蛲虫3．线形动物和环节动物的主要区别是：（）A．是否寄生生活B．是否身体分节C．是否雌雄异体D．是否用刚毛协助运动4.与寄生生活相适应，绦虫和蛔虫都有发达的：（）A.运动器官B.呼吸器官C.消化器官D.

6、生殖器官5．下列有关“:观察蚯蚓”实验中的几种说法，不正确的是：()A．从蚯蚓的头部到环带比从它的肛门到环带要远B．用手指触摸蚯蚓体节腹面处，会有粗糙不平的感觉C．蚯蚓在粗糙纸上比在玻璃板上运动得要快D．实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表6．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为：()A．蚯蚓爬出地面呼吸C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行B．蚯蚓爬出地面饮水D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速蠕7．下图是环毛蚓身体的部分放大示意图，观察回答：(1)蚯蚓身体的形状是，并且是由许多相似的构成。(2)图中是蚯蚓身体的前端部分还是后端部

7、分?，你判断的理由是。(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，会有的感觉，这是因为摸到了，这种结构与蚯蚓的有关。(4)在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是。(5)根据你的观察，写出各部分的名称：[1]，[2]，[3]。(6)实验后,对蚯蚓的处理是。学后反思：第三节软体动物和节肢动物本课学习目标：1．描述软体动物的主要特征；及其与人类的关系。2．描述节肢动物的主要特征；及其与人类的关系。学习过程导学过程自主学习：1．列举我们当地常见的软体动物。（至少3种）2．观察河蚌：①区分身体前后端：身体钝圆的一端为端，身体较

8、尖的一端为端。足一般位于身体的端。②体表有片贝壳。③呼吸：用与水进行气体交换。④运动：用缓慢地前行。3.蚯蚓、蛔虫等动物的身体也十分柔软，它们为什么不属于软体动物呢？4．列举软体动物与人类的关系。（至少5个方面）5.完成课本第15页的三个讨论题。6.节肢动物的主要特征：体表有，身体和附肢都