美术教材教法讲座

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1、美术教材教法讲座中小学美术教学的目的任务、新教育观念一、中学美术教学的目标1、对学生进行审美教育，培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力。2、激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。3、通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，促进其智力的发展。4、通过对物质世界基本特征——形态、色态、结构、比例等的认识，培养学生的观察、记忆、想象、创造等思维能力。二、规范教学方法，强化审美教育1、提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。著名的艺术教育家丰子恺先生说过：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间

2、接效果；……”要增加审美素养，就必须接受美的教育和熏陶，不断积累和升华对美的体验。。2、辅翼道德，促进智力的发展。有不少青少年学生，由于缺乏文化素养和艺术鉴赏能力，他们对人体绘画作品和淫秽画刊区别不清，容易把美当作丑，把丑当作美。通过美术课提高学生的文化素养和艺术欣赏能力，升华自己的审美情趣。3、美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课，并不是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所裨益而设置的。4、认真研究中小学美术教学的特点。如小学低年级学生的绘画认识：画杯子：画人：（结合小朋友的年龄心理特征

3、进行认真分析，非常有趣，……三、美术教学中重要的几个知识点：1、新教育观念（素质教育）①、主体教育——学生的主体性②、创新教育（创新性）——通过知识和技能达到创新③、情感教育——情感中受到良好的刺激，促进良好记忆（学习）注：以前的教育主要以认知（认识、感知、记忆）获取知识。2、目标分类各层次的关系第一层次：记忆——记住所学的知识、概念、原理、技法。第二层次：理解——在记忆的基础上，弄清每个知识、概念及相互关系。第三层次：应用——在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。四、作业：记住美术教学中重要的几个知识点，写在作业本上。3、教

4、学目标内容：情感目标（动力）——体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快……认知目标——能力、知识、（使用）方法、（培养）观察力。技能目标——手眼调、美术技能、活动习惯。创造目标（核心）——创造性……，实现……意愿。4、强调学习性、美术性*①、需要———学美——美——意识②、发展水平——生术③、人格———性性——术——技能结论：•美术是两种能力的结合•美术不等于图画•“名家”除了有熟练的技能，背后还有深厚的文化底子，强大的知识背景。四、中学美术教材内容1、内容：绘画（50%）——铅笔画、水彩、国画、命题画、想象画（占大纲47%左右）；工艺（35

5、%）——图案（写生变形、图案构成、设计）、雕塑（小泥塑、泥塑）、手工（剪刻纸、纸工、竹刻等）（占33%左右）美术常识以欣赏（15%）——画种介绍、作品欣赏、史论、基础知识。（占20%左右）新课标的教学特点：初中美术新课程标准在传统美术教学为知识框架的基础上，以全新的理念，按学习方式把美术课程分为：欣赏、评述，造型、表现，设计、应用，综合、探索四大学习领域，强调学生的体验性学习、自由表现、主动探索和大胆设计的创新能力，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦的心情和成就感。在新课标美术教学中，体验学习的内容占了较大比例。如：在《光明的使

6、者》教学中，学生在观察、抚模灯具的过程中，通过手的触觉，感受到灯的外形特点、质感；通过视觉观察，发现不同形状的灯与不同色彩的灯的区别；通过动手体验绘画体验，发现了画面中的灯与生活中的灯有很大区别，但有互相联系。体验性的学习方式方法是非常丰富的，……五、作业：记住美术教学目标内容、新课标的教学特点，写在作业本上。中学美术课的教学原则教学原则是教学的基本准则，是教学实践经验的总结，用于指导教学的一般性原则。1直观性原则：它时各科教学的共同性原则，有利于从知觉感知和升华到本质的认识。就好的造型美术的内容和形式来刊，是非语言所能表达清楚的。

7、如：一电视广告宣传砖的硬度，通过一个大力气功师，把全身力气聚于掌跟，自上而下重击砖时，结果，砖丝毫无损，而气功师则粉身碎骨。这就是造型艺术的形象直关性。这样效果师不能用语言替代的。具体教学中，如：国画教学中，讲“侧锋”、“中锋”用笔，老师拿起笔来做示范，立竿见影。具体表现在：①、语言表达的形象性美术语言的表达要求有逻辑性、形象性。如：昭通土语：“红”配“绿”（LU），丑得哭，用“红”衣、“绿”裤实物搭配一看就更清楚了。②、直观教具的制作和应用欣赏图片、范画、幻灯、电视录象、课件等加深学生的直观印象；参观美术展览，使学生了解各种画种、

8、雕塑等的真实面貌。③、当堂示范握笔的方法，作画的姿态，完成一幅画的过程等，老师的一举一动对学生的影响是潜移默化的。“范”不能一味自己画，要照顾台下四、五十学生的注意力。2、启发性原则它是各门学科的共同要求，就是要在传授知识的同时启发学