优化小学英语教学 提高课堂教学实效.doc

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时间:2018-08-09

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1、优化小学英语教学 提高课堂教学实效  小学英语教学特别强调语言环境的创设,有了多媒体教室,创设情景就容易多了,教学内容也丰富了,课堂气氛也活跃了。随着课程改革的进一步推进,结合实际,顺应素质教育的要求,如何创造条件,充分发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段,优化课堂教学,使得小学英语课堂教学更成功,本人就自己三年以来的教学经历,谈谈自己的一些做法.    一、巧用教具,辅助教学    对小学来说,运用现有条件,创造性地制作教具,在英语课堂教学中巧妙地使用教具,会使教学取得事半功倍的效果,从而使学生更自觉、

2、更有兴趣地参加课堂的交际活动。  1.自制人物、动物头饰,辅助教学。例如译林出版社和牛津大学出版社合编的牛津小学英语教材,每册教材都有主要人物的图像,教师应带领学生动手制作头饰,以便在教学中更好地创设情景,操练语言。在角色表演中,教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话,不仅增加了趣味性,而且容易体现真实的交际情景。  2.自制生词卡片,辅助教学。在牛津小学英语教材中都出现有一定数量的生词,课堂上,教师利用事先制好的生词卡片,既可巩固生词,又能节省时间,使教学真正达到方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式,还

3、可调节学生情绪,活跃课堂气氛。如可先遮住卡片上生词的前部分或上部分,让学生猜猜是什么;还可进行“快看快说”“快听快指”“藏藏、找找、说说”或“英汉反向说”游戏等(制卡片时,正面写英语,反面写汉语意思,若教师向学生展示的是英语,就让学生说汉语意思,反之,则相反)。  3.自制挂图,激发兴趣。有时根据教学的需要,依据教材内容,制作挂图,能够激发学生兴趣,使教材内容直观化。如在学习学科时,教师制作一张课程表,可大大提高教学效率。根据教材内容,除制作挂图外还自制了一些其他教具。  如在教小学英语五BUnit2Ate

4、lephonecallE部分时,doctor说:“Openyourmouthandsay‘Ah’.Patient听了之后说:“Ahhh.”教师做了一个小电筒,听筒和帽子,整个课堂顿时沸腾了,学生争着带帽子,挂听筒和拿电筒,争着做医生,个个抢着表演对话,这样一节难度较大的对话内容,学生在轻松愉快的气氛中就掌握了。    二、运用肢体语言,优化教学    小学英语内容简单,但学生大多初次接触,因此教起来却不太容易。美国心理学家通过实验得出这样的结论:信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。

5、可见形体语言是有声语言的重要补充。在教学过程中,教师应针对小学生的年龄特点和心理特点,采取形象、生动、新奇、有趣的方法,充分调动各种感官,运用肢体语言进行教学。2  1.在字母教学中,运用肢体语言,优化教学。教师在字母教学时,如果枯燥地领读、跟读,学生很快感到厌烦。教师应尽可能多地用手势表示大小写字母,有时还可发挥学生的想象力,让学生想象怎样用手势表示字母,学生的兴趣会很高。  在指导书写时,教师可教学生学会使用左手当“四线三格”,伸直左手,大拇指向内弯曲,食指、中指、无名指、小指微微张开就构成了“四线三格

6、”。教师要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母,同时口述笔顺。对于这种有趣的字母学习法,学生乐于接受,乐于使用,课堂学习氛围很浓厚。  2.在单词教学中,运用肢体语言,优化教学。在教单词时可边做动作边教单词。如在教到car时,教师可边教读单词边用双手作开车握方向盘状,学生边做动作边念单词,多种感官并用,增强记忆;再如,教run时可做跑的动作;教headche时,可做用双手抱头的动作;教monkey时,可学猴子玩耍的动作;等等。  3.在说唱歌谣时,运用肢体语言,优化教学。如在教Let’schant时,教师

7、边教边做动作,学生边说边做,可帮助学生理解所学内容,激发兴趣,增强学习效果,提高学习效率,如学上海版牛津小学英语1B中的Let’schant:Fatherandmother,helpeachother!Sisterandbrother,playtogether!  三、巧设游戏,巩固教学    游戏教学通常用于对所学知识巩固,帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣,引人入胜。教师在设计游戏时一定要注意合理、形式多样、生动有趣。游戏涉及学生的面越宽越好,不要一两个人做,其他学生仅当观众,使一些平常不爱说

8、、不好动的学生得不到机会。  如在教学巩固toothache,earache,backache,headache,stomachache,fever,cold和cold这几个生词时,我设计了这样的游戏:(黑板上贴上这些生词卡片或写上生词)找三位学生上台,其中一个学生做牙痛,背痛,头痛,胃痛等动作,全班学生根据这个学生的动作说出单词,台上另外两个学生比谁指得准、指得快。这个游戏的覆盖面就很广,达到了全员参与的目的。

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