北师大版语文七下春教案

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1、课题:11春1.(复习询问他人来自哪里,操练以下句型。)T:IspeakChinese,andyouspeakEnglish,OK?Ss:OK!T:你来自哪里?S1:Whereareyoufrom?(接着,同学们做链式问答,只要用上上节课的目标语言即可。)S2:I’mfrom...S3:Whereishe/shefrom?S4:He/Sheisfrom...S5:Wherearetheyfrom?S6:Theyarefrom...S7:AretheyfromEngland?S8:Yes,theyare./No,theyaren’t.2.(1)(把

2、全班同学分成四组,让组长来调查该组成员来自哪里。)Example:S9:LiYang,whereareyoufrom?S10:I’mfromBeijing.S9:WangHai,whereareyoufrom?S11:I’mfromShanghai.…NameLiPingWangHai…WhereBeijingShanghai…(2)(根据调查表两人一组对话。)Example:S12:WhereisLiYangfrom?S13:Heisfrom…3.(出示SectionA,4中四个国家的挂图,让学生说出国家名称,如果知道其它相关文化知识的更好。)

3、T:WhocansayafewcountriesinEnglish?Ss:Canada,China,theU.S.A.,Japan...4.(朗读SectionA中1a和2a,培养学生读的能力。)T:Read1aand2aonpage9.Let’sbegin.Go!Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)1.(1)(让学生听本课1a的录音并跟读。)T:Listentothetapeandrepeat.(2)(老师让学生自读,然后请几个学生在班上读。)T:Read1abyyourselves.ThenI’llasksomest

4、udentstoreaditintheclass.(3)(再播放录音一次,让学生重点注意语调,并自己找规律。)T:Payattentiontotheintonation,please.(4)(呈现挂图,简单地介绍DengYaping和LanceArmstrong。)T:WhoknowssomethingaboutDengYapingorLanceArmstrong?(学生自由发言,老师最后补充。)(5)(教师在此基础上,利用教学挂图讲授新知识。)T:What’shername?S1:HernameisDengYaping.T:Where’sshe

5、from?S1:She’sfromChina.(板书出重点句子。)What’shername?Hernameis...Where’sshefrom?She’sfrom...T:What’shisname?S2:HisnameisLanceArmstrong.T:Where’shefrom?S2:HeisfromtheU.S.A.(板书出重点句子。)What’shisname?Hisnameis…Where’shefrom?Heisfrom…2.(1)(听2的录音,让学生跟读,然后进行朗读比赛,看谁读得准确。并向学生讲解语调,特殊疑问句用降调,一般

6、疑问句用升调,一般疑问句的肯定、否定回答用降调。)T:Listentothetape.Andremember:specialquestionisfallingtone,generalquestionisrisingtone.(2)(利用教学挂图,讲授3。)T:AretheyfromEngland?Ss:No,theyaren’t.T:Wherearetheyfrom?Ss:MariaisfromCubaandJaneisfromCanada.(板书出重点句子。)Aretheyfrom...?No,theyaren’t.Wherearetheyfr

7、om?...isfrom...and...isfrom...(3)(替换为人称代词he/she/they…进行操练,如S1和S2。直到学生掌握熟练为止。)S1:AretheyfromtheU.S.A.?S2:No,theyaren’t.S1:Wherearetheyfrom?S2:KangkangisfromChinaandJaneisfromCanada.(4)(指导学生再次操练,四人一组。可以采取小组竞赛的形式,目的是增强学生的表演能力。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)1.(1)(老师用1b中的三张图片来巩固新

8、知识。让学生猜LiuXiang,KellyHolmes和MichaelJordan的名字及国籍。)T:Picture1,hisnamei

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