多媒体教育技术 浇灌自主学习的沃土

《多媒体教育技术 浇灌自主学习的沃土》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、论文美术多媒体教育技术——浇灌自主学习的沃土王中琴郑州市中原区外国语小学多媒体教育技术——浇灌自主学习的沃土内容摘要随着科学的发展和科技的的进步,多媒体教育技术已经进入课堂。计算机和网络的结合，使教师的教学模式和学生的学习方式产生巨大的变革。美术课上使用多媒体教学，不仅作为辅助教学手段以满足课堂教学之用，有效地刺激学生多感官参与感知、体验、学习，使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩，还使学生参与学习活动的主动性大大增强，为学生的自主学习提供了一个平台，有利于师生交流、生生交流。多媒体进入课堂，给课堂注入了新的活力,对激发学生学习兴趣,培养自主学习能力起到了重要的作用。关键词多媒体教育技术美术课

2、堂教学学生自主学习正文随着网络信息技术的迅猛发展，教育迎来了一场深刻的变革。以信息技术为核心的多媒体教学手段进入课堂，对传统教育产生了巨大的影响。在课堂教学这个舞台上，教师的教学模式和学生的学习方式也随之转变。多媒体信息技术的协作性、交互性、探索性等优良特性，将更好地帮助学生自主探究知识领域，培养自主学习的习惯和能力，更好地培养学生的合作精神和创新能力。美术课堂教学多媒体应用，就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备，改变传统的教学方法，将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图像、动画、投影等），根据一定的教学设计、学生特点和实际情况，合理有序地整合在多媒体计算机中，以便于利用以计算机为

3、主要手段的辅助教学方法。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，有利于改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。提倡自主学习不仅能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，使学生获得积极的、深层次的学习体验。同时能给学生有一个足够自主的空间、足够活动的机会接受来自于学习中产生的新问题的挑战，为自己找到一种新的学习方式，；提倡自主学习不仅体现了学生学习的主体性，体现学生学习的独特性，能使学生自始至终地参与有关教学决策，能够根据自己的学习特点选择独特的学习

4、方法，独立地、策略性地解决学习问题，培养独立的学习能力，成为学习的主人。同时可以使学生从被动学习转化为主动学习，进而发展为愿学、乐学、会学、善学，为将来终身学习打下基础。而现代化的教学方式将多媒体技术应用于美术课堂教学，不仅给课堂注入了新的活力,对培养学生自主学习能力有着重要的作用。一、运用多媒体，构建自主学习的平台　　兴趣是人们力求认识世界，渴求获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是学生获得成功的重要条件。兴趣是最好的老师，兴趣是情感的体现，是促使学生产生学习动机最现实、最活跃的因素。运用多媒体技术，可以创设生动的情境，构建自主学习的平台。　　教育家布鲁纳指出：“学习的最

5、好刺激是对所学材料的动机”，在美术教学中，运用多媒体，通过创设生动有趣的学习环境，使学生置身于轻松愉快的美的情境之中，去感受生活的美和自然美，从而激发学生对生活、对自然、对事物的热爱，激起学生要主动表现它的愿望，进而在潜移默化中培养学生自主学习的习惯。学生对计算机辅助教学的形式通常感到非常新鲜，课件独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来。在美术教学中，电脑的课件可以使平常见惯的图画、声音，有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，极大的调动了学生的学习热情，讲授过程由此变得亲切可爱

6、。学生们觉得新奇好玩，学习气氛变得轻松。学习由好玩中开始，学习的积极性也由然而生，学习动机自然形成。如在《生活中的色彩搭配》一课中，一开始先向学生展示一组生活中五彩缤纷的色彩世界，鲜花、水果、晚霞、服装等等，大图阔幅，极富视觉冲击力和感染力，一下字把学生带入一个色彩世界，情绪立即被调动起来。然后再运用动画演示，进一步揭示色彩原理及规律，在讲授色彩的配合时，结合不同色彩配合效果的画面展现，或对比鲜明强烈、或柔和协调、或宁静单纯，配合不同的背景音乐，情景交融。无须多述，学生已经感悟到色彩配合的奇妙并产生丰富的联想。　　二、运用多媒体，培养自主学习的习惯　　（1）激发兴趣，主动参与　　传统美术教学由

7、于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，导致学生厌学。多媒体教学一改这些弊端，充分调动学生的各种感官，主动参与学习的全过程，使学生当观众的局面彻底改变。　　以往的传统教学中，上好美术欣赏评述课要经过一个较繁琐的准备过程，美术教材中的文字说明很少，插图因为印刷的原因质量较差，需要准备大量的幻灯片资料，而在讲课时还是以大量的使用口头讲解为主，所以即使是做了充分的准备，还是很难上好这类课，学生的参与很