大学英语四级长篇阅读(匹配)技巧ppt

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1、2013年12月大学英语四级考试长篇阅读（匹配）Contents一：测试目的二：测试形式三：基本要求四：选材来源五：体裁与题材六：阅读步骤七：如何提高快速阅读技能八：总结一：测试目的就改革前的考试来看，占据超过400分的阅读题目，一般都是考生的得分重点，无论是前7题判断还是后8题填空补充，较整体试卷来说，都是考生较为擅长的部分。此次变化之后，不但要求考生对于文章全篇能够有所理解，还要求学生对于文章的一些细节能够把握，对学生的宏观概括总结能力则有较为明显的提升要求，要求学生要将知识赋予运用转换能力，不仅要读懂，更强调测试

2、考生在实践语言环境中查询有效信息的能力。还要对所掌握的信息积极性加工处理。二：测试形式此次调整后，原来的选择加填空调整为匹配题。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。三：基本要求1.长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，不要求完全理解只要求能够通过略读或查读的方式找到题干的信息并根据原文内容相比做出正确选择。只是有题干和答案简单的同义词替换。2.略读(Skimming)和寻读(

3、Scanning)的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要。3.快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词。四：选材来源NewScientistNewsweekTheNewYorkTimesTimeTheWashingtonPost五：体裁方面题材方面议论文说明文新闻评述记叙文人文科学自然科学六：阅读步骤:Step1（1min）第一步：阅读题目预测文章内容，在题目中划出定位词（1min）1.预测题目目的：是指在阅读正文前，正确理解题目所表达的内容,对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，同时根据题目

4、设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围。2.什么是定位词(与众不同的单词和短语)当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜花，那么定位词就是那束鲜花。Thatistosay,youwillmeetastrangepersonwithabunchofflowerinhishands。火车站到处是陌生人，所以astrangeperson不是定位词，而修饰限定这个人的abunchofflower是定位词。定位词是一个locationmark，它帮助你找到题目在原文所对应的信息六：阅读步骤:St

5、ep1（1min）定位词的本质：特殊性和细节性。文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找到，它旁边的信息应该就是答案。六：阅读步骤:Step1（1min）3.定位词的确定：A.不能用中心思想词定位，因为整篇文章都说的是它。B.时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位。C.句子中比较生僻的词，往往会帮助你定位原文信息。D.定位词找2—3个就行，多了也记不住。最好是位置不同的两个词。六：阅读步骤:Step1（1min）E.题干中的定语和状语。定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语

6、可以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语中有代表性的词作为定位词，比较可靠。当然不排除主语和谓语本身就很特殊。。※寻找定位词应优先考虑专有名词(人名、地名、组织名、国名等)和数词，然后找名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组，然后再确定试题在文章中的位置。查找关键词的顺序如下:题干主语中的名词→谓语动词（行为动词）→宾语部分的名词六：阅读步骤:Step2(10mins)第二步：利用定位词词,在文章中查找答案---查读+略读（10mins）查读(Sca

7、nning):又称寻读,目的主要是为了从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如数字、时间、人名、地名等。在查读时,目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内容相关的词句,与此无关的内容要很快略过（略读）。在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料,找到所需要的信息。例如:在车站寻找某次列车的运行时刻,在机场寻找某次班机的起飞时间,在图书馆查找书刊的目录,在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等,都是这方法的运用。六：阅读步骤:Step2(10mins)查读可运用下列技巧:1)利用材料的编排形式按字母顺序排列的，如

8、词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其他参考资料等。按日期和时间排列的，如电视节目,历史资料。报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列的等等。2)利用章节标题：Title（标题）、Subtitle（副标题）和Sectionheading（段落标题）和说明查读时,从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题(模糊定位)，再