现代教育技术期末复习指导

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1、现代教育技术期末复习指导第一章综合练习题及答案一、单项选择题1、(         )在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理论。      A、戴尔B、普莱西C、加涅D、斯金纳2、贝罗的传播模式中把传播过程的要素分解为(         )四个基本要素。      A、信息源、信息、通道、接受者      B、学生、教师、媒体、信道      C、信息源、媒体、通道、接收者      D、信息源、信道、效果、接收者3、1954年行为主义心理学家()发表了《学习的科学和教学的艺术》一书，推动了当时

2、的程序教学活动的发展。      A、斯金纳B、华生C、贝罗D、普莱西4．历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是(         )。      A、视听教学、程序教学、掌握学习法      B、程序教学机器、工业化社会、电化教育      C、合作学习、系统方法、教育传播      D、视听教学、程序教学、教学系统方法5、戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法，这种分类方法的依据是（            ）。      A、媒体所呈现信息

3、的抽象水平      B、媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道      C、媒体的先进程度      D、媒体接受学生反馈信息的能力6、根据1994定义，教育技术是关于(       )学习的过程与资源的理论与实践。      A、开发、应用、购置、建构、设计      B、组织、设计、实验、管理、辅导      C、设计、开发、应用、管理、评价      D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 二、简答题      1、写出教育技术的五个领域。      2、写出历史上对教育技术的形成影响重大的三个教育实践。 参考

4、答案一、单项选择题      1、A 2、A 3、A 4、D 5、A 6、C二、简答题1、      五个领域分别是：设计、开发、应用、管理和评价。设计包括教学系统设计、讯息设计、教学策略、学习者特征。开发包括印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和楚合技术。应用包括媒体应用、革新技术推广、实施和制度化、相关的规章制度。管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理和信息管理。评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。2、      一是视听教学运动，它推动了使用各类学习资源来促进和优化学习；二是程序教学，它推动了心

5、理学与科学技术在个别化教学中的应用，促进了个别化教学与应用信息技术的组合与早期教学设计的形成；三是系统方法在教育中的应用，它推动、奠定了教育技术解决教育教学问题基本方法的形成和基础，促进了教学设计的发展。第二章一、单项选择题1、1948年，(        )在《传播在社会中的结构与功能》中，提出用五个问题(谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果)描述传播行为的方法。      A、拉斯韦尔 B、香农 C、施拉姆D、贝罗2、在(         )的传播模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器

6、、信道、接收器、信息接受者以及噪声六个因素，其中发射器和接收器起到了编码和译码的功能。      A、贝罗B、香农一施拉姆C、拉斯韦尔 D、香农一韦弗3、伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；(                        )；实施与控制具体的解决问题的过程。      A、评价和修订解决问题的方案；发展解决问题的方案      B、发展解决问题的方案；尝试、评价和修订解决问题的方案      C、形成性评价、总结性评价；修订解决问题的方案      

7、D、评价和修订解决问题的方案；总结性评价4、教育技术有四个理论基础，它们分别是(            )。      A、机械论、进化论、教育哲学、工具论      B、系统论、控制论、信息论、教学论      C、教育传播学、学习理论、教学理论、系统论      D、视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论5、第一个传播过程的模式是贝尔电话实验室的(            )提出的。      A、施拉姆B、香农C、韦弗D、拉斯韦尔6．心理学家(                  )提出把学习分解成八个阶段，即动机阶

8、段(期望)、领会阶段(注意)、习得阶段(编码)、保持阶段(记忆)、回忆阶段(提取)、概括阶段(迁移)、操作阶段(反应)、反馈阶段(强化)。      A、加涅 B、奥苏贝尔 C、伊利 E、布鲁纳二、简答题      1、写出传播过程的五个要素和相关内容。      2、写出伊利关于教学系统方法的五个过程