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时间:2018-08-09
《冀教版语文九上第28课《马说》word同步测试.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!马 说班极: 姓名: ●作业导航 1.了解作者所处的社会现实和他的思想感情; 2.注意“食”“策”“之”“其”等词的意义和用法; 3.了解“说”这种文体。 一、基础部分 1.下列加粗字的读音有误的一项是( ) A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈(pián)死于槽枥之间 C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé)?其真不知马也2.解释下列各组中加点的字。3.下列句子中无通假字的一项是( ) A
2、.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也 4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例:鸣之而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之手中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册! B.执策而临之 C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间 5.下列说法不符合文义的一项是( ) A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,
3、对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈的愤慨。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。 阅读下文,完成6~10题。 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不
4、饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 6.第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。 7.因为没有伯乐,千里马往往遭受到“_________________________________________”的命运。 8.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?(整理文中有关句子回答) 9.由本文内容引申开去,简要谈谈你对“人尽其才
5、”的看法。 10.对下列句子的意思,解释不当的一句是( ) A.食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它[]中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册! B.才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见 C.安求其能千里也? 又怎么能要求它日行千里呢? D.食不饱,力不足 吃得不饱,力气不充足 二、提高部分 阅读下文,完成11~14题。 蝂,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬①其
6、首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆②不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。 今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病③矣。苟能起,又不艾④。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫! 注:①卬ánɡ:高举着头。②踬zhì仆:跌倒。③病:疲惫。④艾yì:停止,悔改。 11.解释加粗字的意思] 辄持取( )人或怜之( ) 苟能行( )又持
7、取如故( ) 又不艾( )亦以病矣( ) 12.选出加粗词用法不同的一项( ) A.以厚其室B.为去其负 C.日思高其位D.大其禄 13.选出加粗词意思相同的一项( ) 14.这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么?中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册! ★试一试 15.从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是( ) 学习知识要一点一滴,善于积累,_________________________
8、_____________________;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。 A.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路 B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 C.不显眼的细小石子,却能铺出千里路 D.千里路
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