八下历史第19课学案及答案

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1、八年级历史（下册）学案第19课《改革发展中的教育》课标要求：列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。学习目标：知识目标：改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平的“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。能力目标：认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。情感目标：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，帮助学生树立科教兴国的意识，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。学习重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事

2、业发展的可喜成就。学习难点：深入理解和领会“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。 学习过程：一、自主学习，自我检测（自学课本完成下列框架）教育基础教育高等教育1986年：2000年：20世纪90年代：整体发展：重点发展：科研工作：6二、交流展示、合作探究1、学以致用材料一：《义务教育法》规定：”凡满六周岁的儿童，不分民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件入学接受的地区，可以推迟到七周岁入学。”材料二：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。材料三：社会在发展，人类在进步。当前我们正处在科技革命迅速发

3、展和以经济科技竞争为基础的综合国力竞争十分激烈的时代，为了在激烈竞争中立于不败之地，20世纪90年代以来，党和政府实施了“科教兴国”的发展战略。请回答：1、你怎样理解材料一法律条文中你所享受和应尽的义务？2、针对邓小平三个面向，20世纪90年代，我国政府实施了什么发展战略？为此做了哪些具体规定？3、谁能说说我国实施“科教兴国”这一发展战略为什么要“把教育摆在优先发展的战略地位”？62、看图片，回答建国以来教育事业蓬勃发展，各类教育取得可喜成就。通过学习你从中能总结出哪些经验和教训？三、拓展延伸、感悟历史6我国九年义务教育硕果

4、累累，成就喜人。但是由于地区差别、历史原因、家庭境况等因素，有些地区、社区仍然有失学或辍学现象。1、同学们，认识这位女孩吗？她那会说话的眼睛告诉我们什么？2、结合现在的实际情况谈谈你打算怎样帮助失学儿童？四、知识整合五、巩固练习1．党和政府实施“科教兴国”的战略是从（　　）A．20世纪90年代    B．20世纪80年代C．20世纪初   D．21世纪2．九年义务教育属于（　　）A．高等教育   B．小学教育   C．基础教育   D．研究生教育3．我国“科教兴国”的奠基工程是（　　）A．小学教育    B．职业教育   C

5、．中等教育    D．九年义务教育4．新中国成立以来，我国高等教育巨大发展的表现不包括（　　）A．高等教育已形成相当的规模B．高校数量大大增加C．教育质量和办学效益、办学条件明显提高D．已有一大批高校成为世界第一流的高水平大学5、《中华人民共和国教育法》的颁布是在（　）6　A.1976年　　B.1978年　　C.1986年　　D.1988年6、提出“教育要面向现代化，面向未来”的是（　）A.毛泽东　　B.周恩来　　C.邓小平　　D.江泽民六、学习感悟1、通过这节课的学习,你有哪些启示、感悟？2、还有哪些疑问？第19课《改革发

6、展中的教育》参考答案一、自主学习，自我检测《中华人民共和国义务教育法》；2000年，全国基本实现了普及九年义务教育；20世纪90年代以来实施“科教兴国”发展战略，将九年义务教育当作科教兴国的奠基工程。整体发展：规模大，数量增加，学科门类齐全，布局结构合理；重点发展：20世纪90年代，将北京大学、清华大学等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学；科研工作：高等学校成为科技重要方面军。二、交流展示、合作探究学以致用1、受教育既是我们的权利又是我们的义务62、科教兴国；明确指出：把教育摆在优先发展的战略地位，把九年义务教育作为科

7、教兴国的奠基工程，并要求实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。3、当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知识经济”已进入人类文明发展的历史进程，科技进步成为经济发展的决定性因素，科学技术实力成为衡量国家综合国力强弱的重要标志。而人才则是科技进步和经济社会发展最重要的资源，国民素质的提高和人才的培养，基础在教育，所以要优先发展教育，尊师重教。看图片，回答经验教训:坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的

8、社会主义方向；从基本国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。三、拓展延伸、感悟历史1、苏明娟；“我要读书”的心声2、、收集废报纸和不用的废纸，卖掉换了钱后捐给失学儿童；准备一些文具、书籍直接捐给失学儿童；将自己攒下的零花钱捐给没钱交学费的小朋友；将一些自己的衣服和鞋帽捐给小朋友们。