【历史】江苏省灌南高级中学2014届高三上学期期末模拟考试（二）

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1、一、选择题：（本大题共20题，每题3分，共计60分）1．清代学者王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制……”材料说明西周政治制度的显著特征是A．将血缘姻亲关系与地缘关系结合以强化王权　　B．通过分封同姓诸侯以加强对地方的统治C．通过世袭制和嫡长子继承制以巩固奴隶主专政D．通过服饰规范等礼乐制度以维护贵族等级特权2．右图是一件穿有鼻环的春秋时期的铜质牛尊。从这件牛尊中可得到的信息有①春秋时期青铜冶炼技术的成熟　②牛在社会生活中日益重要　③牛被运用于农业生产，耕作技术

2、日益进步　④牛肉是春秋时的主要食物A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④3.孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。下列对此解释正确的是A.孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度B.三种主张都与当时的社会状况密切相关C.三种主张都遭到当时统治集团的轻视D.三种主张都反映了社会转型时期的剧变4．拉尔夫的《世界文明史》记载：“元代戏曲地位提高，成为一种主要的艺术形式，部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫。”以上论述揭示出元曲兴盛的原因是A．国家政策的影响B．商品经济的发展C．元朝的高压统治D．科考功

3、名的需要5．有些日本人认为：甲午中日战争是文明之战、解放之战、救亡之战，文明之战是指一种先进文化战胜落后文化；解放之战是指解放中国、光复中原；救亡之战是指黄种人团结起来，共同对付西方。下列各项对这种观点认识最准确的是A．揭示了甲午中日战争爆发的原因B．掩盖了日本对华侵略的战争本质C．突出了日本对中国文化的认同D．表明了中国备受异族压迫的事实6．下面为1912年与1920年中国部分民族工业发展状况统计表，从此统计表中得出的下列结论正确的是1912年1920年平均年增长率(%)棉纺织业纱锭数(枚)5095641598074(1922年)12.1机器面粉业产量(万包)1966(1913年)8316(

4、1921年)19.8卷烟业资本额(万元)138168036.7电力业发电容量(千瓦)120132960211.9机械采煤业矿产量(吨)416558327975729.4A．工业布局比较合理B．工业体系比较完整C．工业落后面貌改变D．轻重工业均有发展7．陈旭麓先生认为，辛亥革命、国民革命、解放战争分别推翻了清政府、北洋军阀政府、国民党政府，构成了近代中国民主革命的三次高潮。关于这“三次高潮”的说法，正确的是A．领导阶级和革命前途根本一致B．革命结果与指导思想根本一致C．革命性质和革命任务根本一致D．革命对象与革命领导根本一致98．下面是一名同学整理的历史读书笔记，记录了某一历史时期的情况：农业强

5、调“以粮为纲”；工业强调“以钢为纲”，“三面红旗”迎风飘扬，六亿人民奋发图强；适当缩小基本建设规模，统筹兼顾，全面安排。对此历史时期的认识，正确的是A．从国民经济恢复到“一五”计划完成B．从“左”倾冒进到对国民经济进行调整C．从“文化大革命”到实施拨乱反正D．从改革开放到社会主义市场经济的形成9．“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。夫曰共举之，则其分际又非甚远于民，而不下侪于民也。……夫曰共举之，则且必可共废之。”上述材料中体现的观点及其在中国最早的倡导者应该是A．中体西用，地主阶级洋务派B．主权在民，资产阶级维新派C

6、．民主共和，资产阶级革命派D．民主科学，资产阶级激进派10．1950年1月6日，北京市军管会颁发布告，宣布：“(1)某些外国，过去利用不平等条约中所谓‘驻兵权’，在北京市内占据地面，建筑兵营，现在此项地产权，因不平等条约之取消，自应收回。(2)此项地产上所建之兵营及其他建筑，因地产权收回所发生之房产问题，我政府另定办法解决之……”这表明新中国成立初期执行的外交方针是A．“另起炉灶B．“打扫干净屋子再请客”C．“一边倒”D．和平共处五项原则11．“自同光以迄宣统，妇女服饰，以上海人最入时，流风所被，几及全国。富贵之家，莫不尤而效之，其人辄顾影自怜，私心窃喜，贫贱者亦步趋恐后。”上述现象出现的主要

7、原因是A．近代社会发生了剧烈变革B．女性审美观念发生变化C．上海开近代风气之先D．外来文化被广泛接受12．1956年5月，《光明日报》连续报道钱伟长、傅鹰等10位首都著名学者的采访谈话。钱伟长说：“它是科学发展的客观规律，是科学发展的必然的道路。”傅鹰认为：“没有它，思想就会僵化，何谈科学发展。”他们谈话围绕的主题是A．社会主义改造B．中共“八大”召开C．“双百”方针D．“调整、巩固、充实、提高”