《电法勘探原理与方法》课程实验教学大纲

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1、吉林大学实验教学大纲教学单位名称:地球探测科学与技术学院课程名称:电法勘探原理与方法课程编码:08262020课程类别:学科基础课程课程性质:必修课学时/学分:48/3(其中实验10学时)面向专业:勘查技术与工程(应用地球物理方向)一、实验课程的教学任务、要求和教学目的《电法勘探原理与方法》课程是应用地球物理主干专业课程中的一个重要方向,是勘探地球物理中的重要方法之一。电法勘探实验教学是验证理论教学结论、由理性认识向感性认识转化、学习仪器操作技能的重要环节,在本课程中占有重要位置。电法勘探实验教学是通过物理模拟手段在实验室中实现电法勘探各种方法的模拟训练。在教师指导下独立完成各种实验。独立完成

2、实验数据的分析与解释及实验报告的编写。使学生在实验中学习各种工作方法和电测仪器的使用,认识和掌握不同方法在不同地质体上的异常规律,能够熟练运用各种电测方法。二、学生应掌握的实验技术及基本技能:1、在教师的指导下能正确的布置实验、正确使用实验设备;2、学会各种电测仪器的使用;3、掌握各种电测方法的正确实施及在不同地质体上的异常规律;4、对电测异常能进行初步分析和简单的地质解释;5、通过本实验教学使学生在实际工作中能熟练运用所学过的电测方法。三、实验项目内容、学时分配和每组人数序号实验项目内容提要实验类型学时分配主要仪器设  备每组人数1电场及介质电阻率测定方法仪器认识电场分布、介质电阻率测定基础

3、2DDC2-B电子自动补偿仪4人2电阻率剖面法(联合三极装置)水槽模型实验及矿体上的联剖异常认识验证2DWD-2A微机电测仪4人3电测深法及测深资料解释①层状介质上对称四极测深观测;②测深数据的处理、定性及定量分析与地质解释综合课内2课外2DWD-2A;计算机;专用解释软件模拟实验:4人上机:30人4激发极化法水槽模型实验及脉状矿体上中间梯度装置异常认识验证2DJF10—1A激电发射机DWJ-3A型微机激电仪双频激电仪4人5电阻率剖面法地形改正对起伏地形条件下电阻率联合剖面法野外数据进行地形改正设计2计算机地形改正软件1人四、实验教材或指导书或主要参考资料刘国兴主编:电法勘探原理与方法实验指导

4、书;刘国兴主编:《电法勘探原理与方法》教材,北京,地质出版社,2008.9(二版)。五、考核要求、考核方式及成绩评定标准实验成绩通过实验报告(含测试数据、数据成图及实验结果分析和总结)考核而定,实验成绩占学生学期总成绩的25%—30%。六、制定人、审核人、日期制定人:刘国兴审核人:审核日期:2009年9月七、学院审定记录学院于2009年10月20日审定实验项目卡片实验中心名称应用地球物理实验教学中心课程名称电法勘探原理与方法课程编号08262020课程类别学科基础课面向专业勘查技术与工程实验项目名称电场及均匀介质电阻率测定方法编号0826202001实验性质必做实验类型基础实验学时2每组人数4

5、人实验目的1.了解直流电法常用仪器的简单原理、面板结构,并学会仪器的操作方法;2.学会测定电场,加深场的概念;3.学会用四极法测定均匀介质(水)电阻率的方法。实验内容(一)了解DDC-2B型电子自动补偿仪工作原理1.DDC-2B型电子自动补偿仪原理及面板结构2.DDC-2B自动补偿仪操作方法(二)DWD-Ⅱ型微机电测仪1.DWD-Ⅱ型微机电测仪是用微处理机控制的智能式电法仪器测量相关参数2.DWD-Ⅱ型微机电测仪操作方法(三)均匀半无限介质表面两个异性点电流源电场、电位的测量(四)均匀介质(水)电阻率的测定实验设备名称微机电测仪电子自动补偿仪稳压电源型号DWD-Ⅱ型DDC2-BSK(WY)17

6、00-300V/1A数量544消耗材料电池(1号、2号、5号、9号)、导线、报告纸、鳄鱼夹、供电电极(铜)、测量电极(铜或铅)、插座、烙铁、各种金属模型、计算器、万用表、铅笔、橡皮、小刀、直尺、绘图纸、胶布、纱布、常用工具等。实验项目卡片实验中心名称应用地球物理实验教学中心课程名称电法勘探原理与方法课程编号08262020课程类别学科基础课面向专业勘查技术与工程实验项目名称电阻率剖面法(联合三极装置)编号0826202002实验性质必做实验类型验证实验学时2每组人数4人实验目的1学会电阻率剖面法的工作布置及观测方法;2掌握各种电阻率剖面法在良导体上的视电阻率异常特征。实验内容1实验准备及实验设

7、备、仪器的正确使用;2选用联合三极装置在良导体上做联合剖面法观测;3分析、总结实验结果;4完成实验报告。实验设备名称微机电测仪稳压电源型号DWD-2ASK(WY)1700-300V/1A数量54消耗材料电池、导线、报告纸、绘图纸、鳄鱼夹、供电电极(铜)、测量电极(铜或铅)、插座、烙铁,铜或铝模型、计算器、万用表、铅笔、橡皮、小刀、直尺、胶布、纱布、常用工具等。实验项目卡片实验中心名称应用地球物理实

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