学院2017年度总结表彰大会校长讲话稿

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1、学院2017年度总结表彰大会校长讲话稿各位老师、各位同仁：今天，我们欢聚在文化艺术中心，隆重举行xx学院、xx教育集团、纪元时空集团、xx炫通科技集团股份有限公司2017年度总结表彰大会。在此，向在2017年度取得优异成绩和受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！向全体教职员工、广大同仁以及关心支持学校发展的各界朋友表示衷心的感谢!向境外专家和港、台专家在xx学院发展中的辛勤付出表示诚挚的谢意！2017年，围绕“十三五”战略发展规划和董事会战略布局，注重内涵文化引领，深化“开放式国际化、学研产一体化、创意产品高科技化”三大

2、办学特色。根据2017年工作要点部署的18个方面内容，96项具体工作任务，围绕工作主线，学校各项事业不断创新突破、稳步推进。在深化大部制、二级管理机制方面，学校全面启动制度体系建设工作；在深化教学与实践平台体系建设方面，全面推进“精准人才培养”战略实施，全面启动“开放式项目制”；在核心文化内涵引领方面，注重凝炼办学特色，强化特色品牌传播；在师资队伍建设方面，构建人才支撑体系和分类管理机制；在强化核心技术支撑方面，自主研发项目成果突显；在创新创业体系建设方面，第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛两项国家金奖展现我校双创实

3、力；在推进航空产业人才培养方面，成功收购法国里昂航空学校，拓展国际化教育布局；在推进校友会建设方面，成立xx学院北京、上海、深圳地区校友工作站，聚合力量推动创业；在国际化水平提升方面，成功举办多项国际论坛活动，全面释放国际品牌影响力；在“打造家庭文化、构建家族文化”方面，“xx银河列车”新型文化业态项目和实践教学平台全面启动。2017年，围绕学校战略布局和年度工作要点，全体教职员工凝心聚力，推动学校各项事业创新发展，本年度学校完成的主要工作有：第一部分：2017年学校奋进发展取得的主要业绩一、强化品牌专业建设 健全文创专业

4、集群2017年，学校围绕文化创意产业全产业链人才培养目标，围绕产业群建设专业集群，专业建设取得多项创新突破。动漫游专业集群建设，xx专业在《中国大学及学科专业评价报告》中，与国内270所本科大学同类专业评比排名第一；漫画专业，作为我校申报的目录外特设专业获得教育部批准，填补了国家本科专业目录的空白，我校成为全国首次招收漫画专业的高校；数字媒体技术专业下设的游戏技术方向调整到游戏学院建设；虚拟现实学院申报了数据科学与大数据技术专业。影视专业集群建设，新增录音艺术专业，完善了学校影视产业体系人才培养专业群；广告专业集群建设，新

5、增艺术设计学专业，下设广告设计方向；民航专业集群顺利起步，获批飞行器动力工程专业、飞行器制造工程专业，同时申报了信息工程、飞行器控制与信息工程、飞行技术等3个新专业，航空产业体系专业链进一步完善，为航空人才培养奠定了基础。同时，服装与服饰设计、网络与新媒体专业顺利获得学士学位授权；xx、数字媒体艺术、数字媒体技术、网络与新媒体、影视摄影与制作等5个成人继续教育专业，获得教育部批准招生。为进一步加强专业内涵建设，夯实专业建设基础，提高专业建设水平，学校全面开展了专业综合评价，并已经完成13个专业评估。通过专业自评自建、专家组

6、全面评估及各学院、专业整改建设，为进一步明确专业定位，查找专业建设存在的主要问题，进而提升专业建设水平和人才培养质量起到了积极促进作用。同时为开展一流专业建设，省级专业综合评价、教育部审核评估、国际专业认证评估工作奠定坚实了基础。二、围绕未来谋划布局 完善人才培养体系2017年，学校围绕文化创意产业和航空产业教育体系，全面整合、新建学院。整合电影学院、设计学院专业资源，成立影视造型学院。与电影学院、电视与新媒体学院共同构建起影视产业人才培养体系；调整文化产业管理学院定位，转型建立文化产业商学院。根据文化产业对经营管理类人才

7、的需求，调整人才培养目标定位，围绕学校各专业体系开设八门营销管理类课程，向培养“专业+管理复合型”人才迈出第一步；面向航空产业体系人才培养，成立民航学院。2017年，飞行器动力工程、飞行器制造工程、空中乘务已经招生，填补了xx省本科民航人才培养的空白，抢占了人才培养新高地。同时，成功收购法国里昂航空学校，不断拓宽航空教育体系国际化发展布局。三、精准人才培养全面铺开 人才培养结构全面优化 “精准人才培养”战略是学校深化“学研产一体化”人才培养模式的创新举措、发展根基和全面升级。2017年，学校围绕培养创新型、复合型、应用型人

8、才的目标，以行业和市场反推教学变革，根据应用型人才特点，在人才培养层次上做“精”，因材施教，尊重学生选择，助力学生个性化发展；在培养方式上做“准”，实施分类培养，构建基础教学到实践教学模块化体系。一是，重点加强通识教育、艺术基础、专业外语课程的体系优化，并大力推进体育俱乐部建设，增强学生体质健康；二是，