【生物】广东省深圳市宝安区2015年高考模拟（4月份）

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1、2015年广东省深圳市宝安区高考生物模拟试卷（4月份）一、选择题（下列各题均只有一个选项符合题意，每小题4分，共64分）1．（4分）（2015•宝安区模拟）图中甲、乙代表物质（或结构），丙表示甲、乙两者的共性（或相同点）．则下列选项中正确的是（）A．甲：真核细胞；乙：原核细胞；丙：都有细胞膜、核糖体、核膜B．甲：生长素；乙：生长激素；丙：都是由内分泌腺合成与分泌C．甲：肝糖原；乙：纤维素酶；丙：基本单位（单体）都是葡萄糖D．甲：质粒；乙：目的基因；丙：基本单位都是四种脱氧核苷酸2．（4分）（2015•宝安区模拟）关于ATP的叙述中，错误的是（）A．ATP分子水解去掉两个磷酸基团

2、后变成腺嘌呤核糖核苷酸B．蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生ATPC．ATP分子中储存着大量的活跃化学能，是一种高能磷酸化合物D．小麦根尖成熟区细胞能产生ATP的结构有线粒体、细胞质基质3．（4分）（2015•宝安区模拟）下列关于实验的叙述正确的一组是（）A．小鼠卵巢切片的固定装片是观察有丝分裂的最佳选择23B．研究红绿色盲的遗传方式，可在学校内随机抽样调查C．鲁宾和卡门用同位素示踪法证明了光合作用释放的氧全部来自水D．低温诱导染色体加倍的实验中可观察到染色体加倍的动态变化4．（4分）（2015•宝安区模拟）如图为高致病性禽流感病毒（H5N1）在人体细胞中

3、的一些变化及相关反应，下列有关叙述错误的是（）A．H5N1与HIV在宿主细胞内表达信息的过程不同B．②③过程中涉及的碱基配对有A﹣U、G﹣CC．B细胞与X细胞都具有特异性识别能力D．人体细胞中均含指导b合成的相关基因5．（4分）（2015•宝安区模拟）以下有关种群的叙述，正确的是（）A．自然环境中的种群，其K值总是不变B．食物充裕，则种群数量曲线一定呈“J”型C．种群基因频率的改变意味着新物种的形成23D．调查作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法6．（4分）（2015•宝安区模拟）关于现代生物技术应用的叙述，错误的是（）A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B．体细胞杂交可用

4、于克隆动物和制备单克隆抗体C．植物组织培养技术可用于培养脱毒植株幼苗D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育7．（6分）（2015•宝安区模拟）下列图①～图④均表示光合作用与某些影响因素的关系．下列选项中合理的是（）A．X可为CO2浓度，适当增强光照，a会偏低B．Y因素最有可能代表光照强度或光的波长C．阴生植物的b点值一般要比阳生植物的小D．c点以前限制光合速率的因素是CO2浓度238．（6分）（2015•宝安区模拟）下表示豌豆杂交实验，相关分析正确的是（）组别操作步骤1操作步骤2表型一纯种高茎授粉到纯种矮茎播种F1种子，发育成F1植株F1全为高茎二组别一中F1种子与矮茎豌豆

5、种子等量混合种植得植株，所有植株统称为F1植株，结子为F2播种F2种子，发育成F2植株？A．由组别一可知高茎为显性性状B．组别二中，F1植株都为高茎C．F2植株基因型比例为1：1D．F2植株表型为高茎：矮茎=3：5三、本题包括11小题，共182分9．（16分）（2015•宝安区模拟）抗菌肽（selvsin）能治疗癌症，不同浓度抗菌肽治疗效应不同，高浓度抑制细胞增殖，低浓度却促进细胞凋亡．表甲示抗菌肽对肝癌细胞作用的实验结果（3H﹣TdR即含3H放射性标记的胸腺嘧啶，活细胞数目取决于细胞增加数目与细胞凋亡数目相对值），图示抗菌肽的人工合成流程．请回答抗菌肽浓度（ug/ul）011

6、0﹣110﹣210﹣310﹣410﹣5实验组别及研究内容一3H﹣TdR摄取量4000110011802400412043104220二活细胞总数100140﹣153180﹣200212﹣240148﹣16080﹣9220﹣4023表甲梯度浓度的抗菌肽对肝癌细胞吸收3H﹣TdR及活细胞数目的影响（24h内）（1）根据表甲实验一的数据分析①抗菌肽能治疗癌症的原理是抑制细胞分裂周期中期内的合成从而限制细胞的增殖．②最佳抑制作用对应的抗菌肽浓度为（ug/ul）左右．（2）癌细胞增殖的同时，细胞也会“自溶”出现凋亡．①这种现象体现了膜具有特点，当抗菌肽的浓度超过10﹣2（ug/ul）后，

7、癌细胞增殖数目凋亡数目．②细胞凋亡的本质是．（3）图乙中甲醇诱导表达体现了表现型与性状的关系是．分离与纯化抗菌肽常使用的方法有．10．（16分）（2015•宝安区模拟）如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：（1）图甲中，m2、m1表示的能量形式分别为、．图甲中反映出来的生态系统的生物成分是．（2）图乙中，若A表示营养级Ⅱ所摄入（吃进