《螳螂捕蝉 黄雀在后》优秀案例评选

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛人员信息姓名刘秀宙学校湖北省安陆市孛畈镇中心小学联系地址湖北省安陆市孛畈镇中心小学邮政编码432625注：案例见第二页一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：小学科学3、课时：两课时4、教学准备：教师：多媒体课件、动植物卡片学生：课前收集有关动物的食物资料、写有动植物名称的纸条w具有一定的电脑操作技能，会正确浏览网页，并能利用百度搜索引擎搜索相关信息。w具有一定的阅读、分析和筛选信息的能力。二、教学课题通过本课的学习，使学生在初步认识了动植物和环境之间密切关系的基础上，通过有目的的讨论、分析活动，认识生态

2、系统中的食物联系——食物链。并通过画、找食物链认识食物网，从而使学生认识生物对人类的重要性以及保持生物多样性的意义，培养热爱大自然的品质。w会正确浏览网页，并能使用百度搜索引擎查找食物链和食物网的相关信息。w能够利用网络分析、判断并提取有用的信息。w学会与小组其他成员相互合作、共同分享。w培养学生关心大自然、保护地球生态多样性的意识。三、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书《科学》（粤教版）教材六年级上学期第二单元《生物与环境》第三课“食物链”。本课的教学目的，在初步认识了动植物和环境之间密切关系的基础上，通过有目的的讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系—

3、—食物链。通过画、找食物链认识食物网，从而认识到食物网反映了生态系统中动植物间复杂的食物能量交换关系。本课的教学实施过程主要采用学生游戏和动手操作的形式，让学生在游戏的过程中认识生物之间相互关联的食物联系，再通过讨论、分析和搜集信息的活动，认识生态系统中的食物联系——食物链和食物网。结合学生用网络搜集到的相关信息，讨论它们的食物关系，意识到食物链、食物网反映了动植物间的复杂的能量交换关系。教学重点：认识食物链、食物网，知道动植物间的复杂的食物联系。教学难点：1.利用网络搜集食物链的相关信息，并能加以分析和判断。2.利用搜索百度引擎时，关键字的选择。教学准备：教师：

4、多媒体课件、动植物卡片、利用百度搜索关于自然界的食物链和食物网的文字、图片和视频文件学生：课前收集有关动物的食物资料、写有动植物名称的纸条、会使用百度搜索引擎搜索介绍食物链的网站。四、教学方法小学科学课程是一门实践性和生活性很强的学科，要求学生具备一定的合作探究精神，并且能围绕某一个主题，与他人分工合作，主动地去探索、发现、体验和获取相关知识，并运用相关知识解决生活中碰到的实际问题。因此，在本科中，我主要是引导和鼓励学生围绕“食物链”这一主题来进行多方面的合作探究，并将学生按学习能力和兴趣的不同分成若干小组教学，在小组学习中培养学生相互合作、解决问题的能力。在本节

5、课中，我主要采用学生游戏和小组合作的方式来开展的。例如，在活动“串起来的食物链”中，我就让学生亲自动手操作，将动植物之间吃与被吃的相互关系用彩纸写上生物名称，然后将它们连起来串成环，让学生感受到动植物之间是相互制约的。再例如，在活动“认识食物网”中，我采取将同学们分成小组竞赛的方法，取得了意想不到的效果，极大地调动了同学们的积极性，学生们对食物链和食物网的知识理解得更透彻了。四、教学过程：（一）巧借成语，激活情境1、创设情境，引入课题（利用百度搜索“螳螂捕蝉黄雀在后”的视频http://www.tudou.com/programs/view/9IMI5Y1qGmA

6、/）学生观看视频。提问：大家知道这个故事说的是哪个成语吗？（出示课题）2、谈话：在这个例子中，谁被谁吃呢？学生可能会说：螳螂吃蝉来填饱肚子，黄雀又会吃螳螂（螳螂以蝉作为自己的食物，黄雀以螳螂作为自己的食物），那么他们之间有什么关系呢？3、结合学生回答，课件出示“蝉被螳螂吃，螳螂又被黄雀吃，它们是一条完整的食物关系。”小结：现在我们的这条食物关系就完整地表示出来了。（二）食物关系知多少：动物吃什么？1、在大自然中还有许多的食物关系，像这样的例子你还能说出几个吗？（生举例，师板书）①下面请同学们看一幅水田里的图片，你能找出它们谁吃谁吗？②教师课件出示水田图片，学生观察

7、、思考。③学生分小组交流，完成课本上的表格填写，然后点名汇报。2、教师提问：动物所吃的食物可以分成几类？学生可能会说：有两类，植物和动物。接着问：根据动物所吃的食物不同，又可以把动物分成几大类？学生同桌小声讨论交流，然后指名回答。学生可能会说：吃植物的动物，叫植食性动物；吃其他动物的动物叫肉食性动物；既吃植物又吃动物的动物叫杂食性动物。（出示课件）引导学生利用百度搜索关键词“杂食性动物”，了解相关知识，并提取有效信息。http://baike.baidu.com/view/1423930.html?tp=4_013、认识生产者和消费者教师引导：动物的食物主要来自于

8、植物和其他