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时间:2018-08-09
《从《我看到了什么》教会学生基本观察方法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《我看到了什么》教学设计【教材分析】:《我看到了什么》是新课程小学科学教科版三上教材的第一课。在教材的选编上,以生活中常见的大树为观察对象,以一个初学科学观察学生的一般发展过程为线,通过几个依次递进的结构活动,让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程。【教学目标】:1、引导学生进行对大树的观察,鼓励学生亲近自然,关注自然,并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程,并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。【教学重点】引导学生进行对大树的观察,鼓励学生亲近自然,关注自然,并体验
2、情感。【教学难点】组织学生经历从“看”到“观察”的过程,并对大树作简单的描述。【教学准备】1、观察记录单。2、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。3、课前准备好有关安全方面的注意事项。【教学过程】一、谈话引入:师:现在我们都坐在教室里,能看到周围的什么东西?谁来说一说?生1:我看到了黑板、电风扇生2:我看到了教室里有很多桌子和椅子生3:我看到了窗外的大树师:同学们观察得真仔细,都看到了很多。刚刚有些同学说看到了窗外的大树,那么除了在校园里看到大树外,还有哪些地方能看得呢?生1:在放学的路上我能看到许多大树生2:在公园里
3、也能看到大树师:好的!在校园里、在每天上学和放学的路上、在公园里,我们经常会看到一些大树,但是你们有没有仔细地去看过它们呢?今天这节课就让我们一起走进大树的世界《我看到了什么》。(板书:我看到了什么)二、观察图片上的大树师:同学们先看一看这幅大树的图片,仔细看看图上的大树,告诉大家你在图上看到了什么,是什么样的。比比看谁最仔细。(学生看教材首页图片或教师投影图)生1:看到树上有很多叶子,树还会分支。生2:……(学生纷纷说出自己在图片大树上看到的)三、回忆中的大树师:图片上的大树虽然拍得很清楚,但是我们从图片上发现的
4、东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?回忆一下,在真正的大树前,我看到了什么?(分组讨论)生1:大树有树枝,有树瘤生2:树上叶、花、果生3::大树上还有好多小鸟在休息……师:同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?那如果现在来到一棵大树下,你们想观察什么?我们又应该怎样才能观察到更多的内容、知识呢?(小组讨论一下)生:用眼睛看,用鼻子闻,用手摸师:同学们回答得真棒!听说一棵大树每天
5、要蒸发掉几百公斤的水,那么多的水从树根流向树叶,树干里有没有水流动的声音呢?(指引学生用耳去听……让学生体会到观察是眼、耳、鼻、手(皮肤)等的多种感官的综合活动。)生:大树好神奇啊,现在真想去看一看大树师:是的,我们可以用眼、耳、鼻、手(皮肤)等的多种感官的综合活动来观察大树,那么如果用到工具来观察大树,可以用哪些工具?生1:可以用放大镜去观察树皮,生2:用尺子量大树有多大师:同学们真是太聪明了。四、观察真正的大树:师:现在我们已经知道怎么样去观察一棵大树了,我会给每组一些观察的工具和两张观察记录表。现在我们就一起
6、去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把你们观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。)五、整理观察记录:1、汇报交流2、根据我们的观察记录,思考、交流。我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?不同的树有什么相同和不同?六、拓展:经常去观察自己的大树,去发现它一年四季的变化。如什么时候发芽、长叶、开花、结果、叶黄、落叶,经常关心它、爱护它。观察记录表:从远处看树上有什么:树下有什么:画一画(远处看大树的样子)从近处看树上有什么:树下有什么:画一
7、画(可以画其中的一个一部分)你还看到了什么:(可以写也可以画)树的观察记录单:时间:月日第组成员从远处看画一画大树的形状树的名字:树的方位:树周围有什么:估计一下大树的高度:从近处看树干树叶看(颜色)看(颜色)摸(表面)摸(表面)闻(味道)闻(味道)量(粗细)量(长度)树皮的拓片树叶的样子除了以上内容,你在树上树下还发现了什么:
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