中美大学生创业教育模式的比较

《中美大学生创业教育模式的比较 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较中美大学生创业教育模式的比较　　一、大学生创业教育模式的内涵界定　　汉语中“模式”一词是指“标准的形式和样式”，英语的词汇是“ｍｏｄｅｌ”，表示“模型”、“模范”的意思。目前，教育界对“大学生创业教育模式”的认识较为模糊，还没有形成严格的、共识的概念。我国教 育界对创业教育的研究将近二十年，取得了许多成果。通过ＣＮＫＩ查询，截止２０１４年１２月，国内学者发表

2、的有关大学生创业教育的文章高达４８００余篇，这些研究基本上都是从整体层面进行探讨，包括创业教育的意义、现状、问题、方法、途径等。就创业教育模式的研究而言，虽然近几年发表的文章逐渐增多，但却一直未给出“创业教育模式”的权威解释，而有关中美大学生创业教育模式的比较研究更是匮乏，只检索出三篇核心期刊论文和一篇硕士论文，不仅数量偏少，内容也不够深入系统。大学生创业教育同其他教学活动相比，个性鲜明，具有综合性、时代性、开放性、主体性和实践性特点。笔者认为，大学生创业教育模式，是指高校遵循创业规律和教育规律，运用创业理论和教育理论，有组织、有计划、有规律地培养大学生创业精神和创业能力，激发

3、大学生创业积极性和创造性，在实践中总结经验，最终形成的具有可操作性的教学体系和标准范式。大学生创业教育模式既具备一般模式所共有的要素，又具备自身特有的要素。根据大学生创业教育模式的内涵定义，其要素应该包括创业教育目标设定、创业教育理念塑造、创业教育过程监管、创业教育条件建设四个方面。本文主要围绕这四个要素展开比较。　　二、中美大学生创业教育典型模式及比较　　美国创业教育始终伴随着高等教育的发展历程，其大学生创业教育的兴起始终根源于社会、经济和文化的主导，呈现出从社会底层向上层蔓延发展的趋势。中国高校开展创业教育的历史虽然较短，但却不断学习、吸收和借鉴发达国家创业教育理论，基本完

4、成了美国６０余年的发展历程。在对中美大学生创业教育历史的比较和梳理中我们发现，两国大学生创业教育模式的形成和发展都经历了理论探索和实践探索两个方面。在理论探索方面，美国享有“创业教育之父”美称的杰弗里•蒂蒙斯最具代表性。他的创业教育思想包括三个方面：传承特定的创业素质，让学生成为探究者，构建创业课程体系。另外，舒尔茨等学者发现，其他领域的相关理论如人力资本理论等，也可以作为创业教育的理论支撑。这些理论基础和美国鼓励创新的文化根基，促进了美国大学生创业教育理论的完善和发展。在我国，陶行知的生活教育思想，被视为国内创业教育理论的萌芽；马克思主义关于人的全面发展理论与创业教育也有异曲

5、同工之处。在实践探索方面，中美大学生创业教育都从萌芽、发展，逐步走向了成熟。经历了形式探索、方案制定到模式形成三个阶段。随着创业教育纳入高校教育计划，中美两国都形成了适合各自情况的大学生创业教育模式。总体而言，美国大学生创业教育模式主要有三种类型：聚焦式创业教育模式、普及式创业教育模式和混合式创业教育模式。我国高校也在探索中形成了三类典型模式：素质教育模式、园区实践模式和综合教育模式。　　美国大学生创业教育典型模式美国行之有效的创业教育模式是美国大学生创业教育高速发展的主因。从管理机构、培养对象、课程来源等角度，可以分为以下几种典型模式：　　１．聚焦教育模式。聚焦模式源于哈佛大

6、学，它将创业教育限定在商学院或管理学院，属于传统的大学生创业教育模式。聚焦模式的培养对象不仅限定在商学院或管理学院学生，而且还要进行遴选。所有教学环节和课程提供也由商学院或管理学院全权负责。聚焦模式是针对有创业潜质的精英教育，所培养的学生创业的可能性很大。　　２．普及教育模式。采用普及教育模式的高校较多，约占６０％。这些高校相信创业行为不仅仅是商学院学生的专利，所有的学生都应该接受创业教育。该模式面向全校学生提供创业课程和创业服务，有的在商学院设立创业教育管理中心，如麻省理工学院；有的在学校层面成立创业教育管理委员会，指导创业活动实施，如康奈尔大学。普及模式立足于学生的专业背景

7、开展创业教育，资源整合力度更大，实现了不同学院课程资源共享。　　３．混合教育模式。混合教育模式是指在一所大学里，设立多个创业教育管理中心。创业教育项目一部分针对商科学生，由商学院或管理学院负责管理和实施；另一部分面向全体学生，由学校层面的创业教育管理委员会指导协调，实现专业教育和普及教育相结合。目前，采取混合模式进行创业教育的大学越来越多，实现了多学科多领域交叉融合和协同创新。如采用混合教育模式的密歇根大学，学校在全校范围内成立创业组织，１５％的入学新生启动了创业项目，学生举办的公司就曾为苹