科学准确阐释邓小平“社会主义本质”理论

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1、科学准确阐释邓小平“社会主义本质”理论　　“在社会主义的根本任务问题上”　　是邓小平社会主义本质理论的基本前提　　邓小平于1992年初提出了他的“社会主义本质”理论，1992年10月党的十四大报告在总结中国特色社会主义理论时将这一理论概括其中。党的十四大报告对邓小平中国特色社会主义理论所进行的总结和概括，是又一次更为系统、更为准确因而也是更加成熟的总结和概括（因为在此之前也曾总结过）。这次报告将邓小平中国特色社会主义理论的“主要内容”总结为九个方面，并将邓小平社会主义本质的内容列为“第三条”的第一句话：“在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极

2、分化，最终达到共同富裕。”　　党的十四大报告对邓小平社会主义本质理论的定位是对邓小平本人真实意志的正确反映。邓小平审阅过党的十四大报告第四稿，在这个意义上说，党的十四大报告关于邓小平社会主义本质理论的定位，是得到了邓小平本人的同意和肯定的，因而也是邓小平本人观点的正确体现。有关资料表明：其一，党的十四大报告是在邓小平讲社会主义本质的五句话以后开始讨论撰写的；其二，党的十四大报告十易其稿；其三，党的十四大报告的第四稿报请邓小平审阅，邓小平在对报告充分肯定的同时还提出了修改意见。[1]因此，在“社会主义的根本任务问题上”讲邓小平关于社会主义本质的五句话，已经得到了邓小平的肯定，是完全能够成立的，并

3、因此将邓小平的社会主义本质理论加上“在社会主义的根本任务问题上”这个限定词，正是对邓小平本人意思正确反映的具体体现。　　遵循以“在社会主义的根本任务问题上”为前提　　解读邓小平的“社会主义本质”理论，才能清晰地　　说明它对科学社会主义理论的新发展、新贡献　　党的十四大报告对邓小平社会主义本质理论的明确定位可以被看成是对邓小平提出社会主义本质理论以后出现于理论界的某种错误倾向的一种正确引导。邓小平社会主义本质理论提出以后，理论界对其开展了热烈的讨论，当时形成了一种倾向：对社会主义本质是公有制、按劳分配理论的怀疑与否定。邓小平的“南方谈话”并没有对“社会主义本质”设置明确的前提，但在仅仅8个月以后

4、的党的十四大报告却设置了“在社会主义根本任务问题上”这个前提。它说明什么？它说明理论界出现的怀疑甚至否定社会主义的本质是公有制、按劳分配的观点已经引起了党中央和邓小平的注意，因而也就出现了在党的十四大报告中对邓小平这一理论给予明确定位的情况，意在引导理论界对社会主义本质理论的研究沿着正确的方向进行。　　然而，理论界一些观点仍然把本来都属于邓小平社会主义根本任务内容的邓小平社会主义本质理论与同样是邓小平社会主义根本任务的其他理论割裂开来。　　按党的十四大报告精神，有三点是我们需要考虑的。　　1.邓小平社会主义本质的观点是“社会主义的根本任务”中的一个方面的内容　　邓小平社会主义本质的观点被概括于

5、党的十四大报告中的“社会主义的根本任务”之下。党的十四大所概括的“建设有中国特色社会主义理论的主要内容”的第三点是：“在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。判断各方面工作的是非得失，归根到底，要以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平为标准。科学技术是第一生产力，经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。”

6、　　邓小平的社会主义本质理论只是其社会主义根本任务诸内容之一个方面。邓小平关于社会主义根本任务的内容主要涉及四个方面：社会主义根本任务的本质、现阶段我国社会的主要矛盾和主要任务、判断是非得失的根本标准、科学技术是第一生产力。邓小平社会主义本质的内容只是社会主义根本任务四个方面内容之一。　　2.将邓小平社会主义本质理论与社会主义根本任务相并列是对关于社会主义根本任务所作的不当分解　　我国理论界的主流观点具有一个共同点，即将邓小平社会主义本质的观点置于“社会主义的根本任务”之外，对“社会主义的本质”和“社会主义的根本任务”相并列且分别做出解释。理论界在这方面的观点，在“党校教材”[1]和“高校教材

7、”[2]中得到了具体的反映。现对其分别摘录如下：　　――党校教材中的相关观点：　　关于社会主义的本质：“‘社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。’这是对社会主义本质的高度科学概括，是对科学社会主义理论的新发展新贡献。”[1]89　　关于社会主义的根本任务：“大力发展社会生产力”；“促进社会全面进步”；“实现社会主义的现代化”。[1]91～94　　――高