海子中心小学基础教育课程改革实施方案

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1、海子中心小学基础教育课程改革实施方案为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的各项任务，根据《武威市基础教育课程改革实施意见》，结合我校实际情况，制定本实施方案。一、课程改革实施的背景和基础　　目前的教育使我们的孩子失去了最宝贵的东西：失去梦想和激情，变得现实、麻木、呆板；失去了积极的人生态度，变得消极、沉重；失去了学习的能力和良好的学习习惯，学习变成了学生的事情；失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品质，变得少年老成。新课程改革不是换一

2、套教科书，而是教育领域一次深层次得彻底革命。它以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以“一切为了学生发展”的目标的全面改革，旨在通过培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。我校在上级党委、政府和教办的大力关心支持下，学校的硬软件建设使我们处在一个相对较高的起跑线，为课程改革打下了坚实的基础。我校年轻教师居多，教师们勤奋好学、积极上进，乐于接受新理念，善于创新，为课程改革储备了丰富的力量和财富。二、课程改革的指导思想和目标任务　　课程改革工作的重要指导思想是：以邓小平同志的关于“

3、教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极稳妥地推进我校基础教育课程改革的工作。　　课程改革工作的目标是：通过课程改革，确立现代课程理念，转变课程功能；调整课程结构，提高综合化水平；更新课程内容，开发课程资源；优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高和学校课程实施的评价体系；改进课程管理体制，增强学校和课程管理能力；普及信息技术教育，构建比较完整的教育信息化体系；加强书画艺术教育；完善教师培训机制，造就一批

4、有影响的教育者。　　课程改革工作的任务是：创造新的教学模式、方法和方式，建立新的课程实施评价理念和制度，努力按新课程的标准培养人才；探索现代课程背景下的教师队伍的培养模式，努力建设一支适应新课程的教师队伍；积极构建国家、地方和校本课程，开发我校独有的书画艺术文化资源，形成特有的校本课程内容，以次带动新课程改革实施工作。三、课程改革的主要内容和要求1、新课程标准的验证性实验。方法：把握新课程标准的框架和内容要点；在新课程标准的指导下，理解和运用北师大版的实验教材，开展教学实践活动。成果：撰写新课程的案例，提出新课程标准实施的独到见解和建议。2、

5、使用实验教材的实验。方法：理解北师大版的实验教材的内容结构，比较新旧教材的变化和特点；科学合理地处理教材；根据实验教材的特点，了解和引导学习方式的转变。成果：结合教学实际，撰写实验教材教学设计集。3、实验专题性研究。（1）初步形成配套的学生评价方案。（2）初步形成配套的教师评价方案。（3）构建新课程思想的教学活动方式。（4）探索综合实践活动课程的途径和方法。（5）推进现代教育技术支撑下的教学改革。（7）探索实验教师的培训模式。四、实验范围、规模及周期1、实验学段年级、科目。　　根据〈〈纲要〉〉提出的课程结构要求，确定我校的2010级为实验年级

6、。设置“语文”“数学”为实验课程。把握语文、数学课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，从素质教育的目标出发，改进学科课程的教学。加强信息技术教育，积极探索信息技术与教育整合的途径和规律。加强校本课程的开发。2、参加实验的教师和学生人数。　　从2004年秋期开始，我校2010级整体进入基础教育课程改革实验工作。参加实验的教师有：卢向琴、郑金虎、刘红霞、李光霞、郑延泰、吴青容、邓开礼、陈佩、杜生翼、李万祯、彭海霞、董会玲、沈丽铭、张沁芳、黄发莲、张树花、石万花、井治清、梁艳兰等教师。学生有630名。3、实验周期。　　实验年级的

7、次年级为实验的验证、推广年级，按次推算，六年以后，全校各年级将全部进入课改。五、实验的步骤1、准备阶段（2004年8月——2005年1月）（1）成立课改领导小组。（2）确定实验教师和实验班。（3）开展宣传和发动。（4）对实验教师进行通识培训和新课程教材培训。（5）实验教师通读课程标准、实验教材、开展集体备课。（6）举办新教材的教学观摩活动。2、实施阶段（2005年2月——2011年9月）（1）一年级开始使用新课程标准和北师大版实验教材。（2）开展新型的教学方法和学习方式的研究。（3）调查、测试、记录、分析、交流课程标准及实验教材实验情况。3、

8、测评、总结阶段（2011年9月——2012年9月）（1）对实验结果进行终结性测评，写出分析报告。（2）提出修改、完善新课程标准的建设性意见。（3）展示实验成果，并汇